 |
Присоединяйтесь
    |
Насколько эффективной является педагогическая методика Монтессори?
Какие её основные плюсы и минусы? Есть мнение что воспитание детей согласно постулатов этой педагогической методики полезно лишь в целях познания ребёнком окружающего мира, его форм, и пр., в то же время ребёнок лишён возможности развиваться в творческом направлении.Так ли это?
В самом вашем вопросе присутствует некое противоречие, ведь познание мира - процесс сам по себе творческий. Методика Монтессори взяла в основу развитие мелкой моторики ребенка по понятным причинам - нервные окончания подушечек пальцев связано с различными зонами мозга. Поэтому ребенок, совершенствую мелкую моторику, развивается довольно быстро. И творческому развитию это не препятствует.
В детских магазинах сегодня много различных развивающих игр, выполненных на основе дидактических принципов Марии Монтессори и это замечательно. Минусов в методике не нахожу. Творческое развитие без познания окружающего мира и развития сенсорной культуры вряд ли возможно. Плюсов у Монтессори много, в том числе и то, что освоить эту методику могут все.
Я тоже придерживаюсь мнения, что методика Марии Монтессори, является замечательной в раннем развитии ребенка, все ее методы способствуют не только развитию мелкой моторики, а также и общей моторики в целом, есть же такие задания, как по нарисованному эллипсу пройти со стаканом воды и не разлить, и все тому подобное. Действительно сейчас продают большое количество различных рамок с молниями, застежками, пуговицами, и так далее.
Поддерживаю ваше мнение. В настоящее время, существует множество детских организаций, где ведется педагогическая деятельность, по системе Монтессори. Занятия ведутся в небольших группах. Каждый из детей, по этой методике, находит свое уникальное направление. Всесторонне развивается.
Помимо центров, существуют методики, по которым родители имеют возможность заниматься самостоятельно. Методика Монтессори, корнями уходит в прошлое. Несет, некоторые навыки, которыми обучали наши прабабушки своих детей.
В любой методике раннего развития есть свои минусы и плюсы. Нет такой, которая могла бы помочь ребенку развиваться всесторонне. В них присутствует некая однобокость и методика Монтессори тут не исключение.
Основная ее проблема в том, что система концентрируется лишь на развитии интеллекта и практических навыков, но для гармоничного развития малыша нужны еще занятия спортом, эстетическое развитие – музыка, творчество, танец. Кроме того, в системе нет ролевых и подвижных игр, а ведь игра – это ведущая деятельность ребенка и основная база его развития. Малыш познает мир, играя.
В методике Монтессори фактически отрицается творчество, являющееся одним из основных ресурсов развития правого полушария, которое отвечает за гуманитарные способности. Монтессори-материалы развивают, в основном, левое полушарие, т.е. логику, математические способности, анализ информации. В некоторых студиях присутствует творческая зона, но это уже атрибут нашего времени.
Еще обращают внимание, что ребенок привыкает к излишне демократичной системе Монтессори, согласно которой дети могут заниматься тем, чем хотят. В дальнейшем им довольно трудно приспособиться к обычным детским садам и школам, где дисциплина гораздо жестче и нет такой свободы в действиях.
Суть методики Монтессори в том, что помещение из пары комнат для занятий разделено на 6 зон. Это зона для игр с водой, творческая зона, спортивная, зона для занятий с крупами, зона для изучения математических понятий, когда познается размер и объем предметов, а также зона сенсорного развития. В последней находятся множество предметов из материалов, разных на ощупь.
Занятие длится от часа до полутора. Начинается оно с приветствия – дети собираются в круг, делают пальчиковую гимнастику, играют на музыкальных инструментах, танцуют. Приветствие длится не более 10-15 минут. После этого дети расходятся по комнатам, и принимаются за то занятие, которое им больше всего по душе.
Педагог при этом не занимается организацией учебного процесса. Его задача лишь помогать детям, показывать, как управляться с тем или иным материалом. Считается, что невмешательство взрослого развивает в детях самостоятельность.
Какой-то четкой программы, каких-то единых требований в этой системе нет. Примерно за 15 минут до конца занятий педагог звонит в колокольчик, чтобы дети собрались в круг. Делается зарядка, читается сказка и задувается свечка.
Среди основных принципов системы Монтессори можно выделить то, что ребенок выступает сам себе учителем. Никто не ограничивает его полную свободу выбора и действий. Кроме того, в группах занимаются дети разных возрастов. Старшие на своем примере показывают, как нужно выполнять то или иное действие младшим.
И основной принцип состоит в том, что ребенка не нужно заставлять что-то делать, его лишь нужно заинтересовать, а дальше он уже будет все делать сам.
Мария Монтессори придумывала свою методику для умственно отсталых деток. Но приёмы оказались поразительно успешными и были адаптированы к нормально развитым детям. Я глубоко убеждена, что эта методика обеспечивает раннее гармоничное развитие личности малыша. Увеличенное количество повторов заданий выполненных и невыполненных - это основной приём работы с отстающими детьми. Меня это совершенно не смущает. Повторение - мать учения. И ещё мне нравится, что дети учатся на занятиях убирать за собой после игры. Дети быстрее становятся самостоятельными, включают логику и творческое мышление.