 |
Присоединяйтесь
    |
С какого возраста нужно водить ребенка в школу раннего развития?
Сейчас много школ раннего развития детей. В некоторые рекомендовано приводить детей с 9 месяцев. Я сомневаюсь, нужно ли так рано это делать. Подскажите, кто сталкивался: с какого возраста лучше начинать, каким должно быть наполнение развивающих зон, что главное в выборе занятий, приносят ли такие занятия пользу.
МамаНаташа, в 9 месяцев не надо отдавать дитя в развивайки. Своих внуков однозначно туда не поведу. Детсадовским деткам достаточно занятий, которые проводятся специалистами по программе и с учетом общего развития детей. И никакая развивайка не заменит общения с мамой. Занятия с малышами не настолько сложные, чтобы взрослые люди не смогли их освоить.
Я думаю, что это лишняя трата денег, ведь малышу в таком возрасте достаточно будет только совместных игр с мамой, а именно развитие мелкой моторики, и физическое развитие, к ним можно отнести массаж и водные процедуры. Мы начали ходить на дополнительное развитие с 4 лет, а в спортивную секцию с 5.5 лет, и не мучайте малыша, ему просто нужна ваша забота)
Мне вообще категорически не нравится понятие "ранее развитие ребёнка". Родив первого ребёнка, я тоже порывалась пораньше его куда-то записать. Правда в тех "школах раннего развития", в которые обращалась я, речь шла о возрастной категории с 1,5 лет. Я уже после пары занятий в такой "школе" разочаровалась полностью. Во-первых, дети в этом возрасте практически не умеют между собой общаться. Во-вторых, их внимания хватает не более, чем на 10 минут (это у самых усидчивых). В-третьих, просто скучно и мне, и ребёнку. Я сделала вывод, что это вытяжка денег из родителей и эксплуатация модного тренда "раннего развития". В нашей группе было 4 малыша. Все занятия из разряда того, что может организовать дома любая внимательная мама, почитав соответствующую литературу. Это приспособление бытовых предметов под игрушки ребёнка, это лепка из теста, это физическое развитие в виде игровой гимнастики. Мой совет - доверяйте больше себе и больше общайтесь сами с ребёнком. В этом возрасте ему кроме мамы (и папы) для развития никто больше не нужен. Всё остальное ещё успеется в садике и в школе.
Согласиться с Вами - значит противоречить самой себе. В этом возрасте кроме мамы и папы уже так много надо, что без грамотных педагогов центра нам было бы трудно.
Сынишка у меня бы вырос настоящий неэмоциональный молчун. Коллектив его сверстников, опытные преподаватели детского центра, яркое и красочное пространство помещений с множеством развивающего материала, постепенно делало своё дело. В три годика его там научили читать и считать и посещали мы свой центр с удовольствием. За гигиеной там тщательно следили, постоянно хорошо убирали и кварцевали помещения, чему я была неоднократным свидетелем, мы болели очень редко. Своим центром подготовки к школе мы очень довольны, но начали ходить туда с 2-х лет.
Чтобы увидеть, чем занимаются в таких школах - стоит сходит на бесплатное вводное занятие. Если не понравились условия в одном центре, можно попробовать другой. И не всегда у каждой мамы есть столько идей, как еще развлечь ребенка. Да, можно посмотреть и прочитать идеи на форумах. Некоторые мамы такие мастерицы, что можно только позавидовать и брать пример.
Начинать-то можно с любого возраста. Будет ли толк, зависит не от возраста ребенка, а от компетентности педагога и адекватности тех заданий, которые предлагаются к выполнению. Первое, на что я рекомендовала бы вам обратить внимание, это возрастные рамки группы. Дело в том, что дети очень быстро развиваются, и в одной развивающей группе должны быть, попадающие по возрасту в один эпикризный период, потому что для другого эпикризного периода, нужны другие задания и нагрузки. Эпикризный период длиться 3 месяца в возрасте до 3 лет.
Я поддалась влиянию родственников и мы пошли на пробное занятие в такой развивающий центр. Кроме нас была мама с 9-месячным ребенком (нам было где-то полтора года), позже подтянулся папа с мальчиком год и 7. Веселее всех было последним. Они уже понимали, о чем их просит педагог и пытались что-то делать. Мне НЕ понравилось, что девушка-педагог вела занятие от имени какого-то мишки (игрушки), дети должны были с ним здороваться и тд. 9-месячный и мой напугались этого медведя. Да и зачем??? Самый маленький малыш естественно ничего не понимал и не принимал участия, все пыталась делать мама руками ребенка. Например, нужно было вытаскивать шарики из воды - ребенок весь облился, плескался руками и чуть не вылил на себя весь таз с водой. Мой ребенок еще практически не говорил (кроме отдельных слов), женщину-медведя боялся и делать ее задания не хотел. НУ какие там раскраски в таком возрасте (Она просила разукрасить какую-то картинку). он рисовать начал вот только сейчас, ближе к 2 годам. Больше всего моему ребенку понравилось играть там в игрушки и купаться в бассейне с шарами. НУ вот это вот все есть просто в детских комнатах при детских городках, парках развлечений. стоит дешевле, лазай где хочешь, все безопасно (вся мебель мягкая и безопасный пол) - в отличие от развивающего центра. И это была самая младшая группа. То есть и 9-месячный ребенок и 2-х летка должны делать по идее педагога одно и тоже. И самое печальное, что после этого единственного занятия мы на следующий день слегли с энтеровирусом. Никогда в нашей семье такой заразы не было. Мне никогда не было так плохо. Больше подцепить мы это однозначно нигде не могли, так как никуда не ходим. После этого случая, я категорически отказалась от подобных заведений.
Возможно вам просто не повезло с выбором развивающего центра. А мы ходить в школу раннего развития начали в полтора годика. Ходим уже месяц, мне и дочурке все нравится. В группе восемь человек приблизительно одинакового возраста до двух лет. Конечно в таком возрасте трудно долго удерживать внимание маленького человечка. Детки изучают цвета и фигуры в игровой форме. Скажу честно, большую часть времени малыши просто играют друг с другом. Но в этом и ценность обучения - в общении. Результат у нас уже есть. Знаем четыре основных цвета.
Это лучший развивающий центр города. Хотя у нас их на каждом шагу, но поехали именно в этот. Хочу вам ответить по поводу изучения цветов - у нас дома есть цветные кубики и цветные карандаши. Я ему только пару раз показала, где какой цвет. Теперь называю - он сам показывает. Тоже самое с формами - рисую на мольберте круг, квадрат, треугольник, звезду - ребенок мне показывает где есть что. Точно также сами научились показывать правую руку и левую, правую ногу и левую ногу. Про общение - уже писала в других темах - в два года дети не обращают особого внимания друг на друга.
Я не приветствую посещение подобных центров в таком раннем возрасте. После Вашего рассказа о том, каким образом ведутся занятия, вообще не понимаю тех родителей, которые продолжают водить туда своих деток. А ведь таких заботливых мам и пап огромное количество! На мой взгляд, для такого возраста развития в домашних условиях вполне достаточно.
Да это не заботливые мамы и папы, а очень ленивые. Или не умеющие найти общий язык с собственным ребенком и потому предпочитающие самоустраниться, переложив заботы по развитию крохи на чужую тетю с педагогическим дипломом. Нормальный, не отстающий в развитии ребенок прекрасно все усвоит и дома. Если с ним заниматься, не сидеть, уткнувшись в монитор.
Не все родители знают, как правильно развивать ребенка. И совсем не от лени отдают детей в школу раннего развития. Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был на голову выше в развитии остальных. Сейчас развивают детей по новейшим программам развития и неужели выдумаете, что обычные родители смогут обучить ребенка по этим программам, не имея соответствующего образования. Поэтому, я считаю, что уже с 4-5 лет просто необходимо ребенку посещать школы раннего развития.
Вы правы, с возраста 4-5 лет нужно обязательно посещать детские школы развития, детские сады и т. д., но мне лично кажется это нужно делать для воспитания у ребенка разностороннего развития, для общения, и в последнюю уж очередь для обучения.
Современные родители, обычно, интересуются программами обучения своих детей и вполне могут справиться с обучением сами, прикупив необходимую литературу и материалы. А вот общения, дружбы и игр со сверстниками не заменит никто.
Раньше 3 летнего возраста все развивашки ребенку не нужны, не нужно ему и обширный круг социализации, но это мое, личное мнение. Мама сама должна разносторонне развивать своего ребенка, тем более это не так сложно.
Я свою пока что вожу только в садик, ей почти три года. Там предлагают дополнительные кружки, но сами воспитатели говорят, что ни ИЗО, ни английский, ни что-то подобное лет до пяти не нужно. Так что мы решили пойти в спортивный. Сейчас дочка худо-бедно умеет считать, пытается учить буквы, различает штук 15 геометрических фигур, многие деревья и цветы по названиям знает.
О центрах раннего развития ребёнка говорить могу как человек, видящий весь процесс обучения малышат в них изнутри, без фантазий и преувеличений.
Методики обучения Монтессори, Домана, Никитина, Зайцева - не идут ни в какое сравнение с методиками обучения, которые называются: Маша, Саша, Серёжа и Наташа. Они мной изучены и благополучно забыты, это всего лишь общие знания. Все детишки разные, они индивидуальны и уникальны, им подходит только их личная методика интеллектуального развития и никак иначе.
Собирать 9-месячных детей в группы и пытаться их чему - либо научить считаю преждевременным, а иногда и опасным для их здоровья. Увидев вывеску развивающих центров, в которых предлагают занятия с 9 месяцев - спокойно проходите мимо, Вы ничего не потеряете. Но к полутора годам, при условии, что Ваш ребёнок развивался нормально, обязательно возвращайтесь туда и смело стучите в дверь.
Выбирайте не центры, а педагогов в них, любящих детей и способных научить многому Вашего ребёнка, потому, что личностных качеств таких преподавателей ещё никто не отменял. Они заранее настроены на результат, а не ходят в центры для стажа и ради зарплаты.