 |
Присоединяйтесь
    |
Ребенок с ЗПР ходит в сад в обычную группу
Мамы, надо ваше мнение. Моему ребенку 4 года. У нас стоят диагнозы f80.1, f83, f90.1. Недавно пошли в сад, но в обычную группу. Рядом и в ближайшем отдалении от нас нет сада с коррекционной группой и даже логопедические все переполнены. Взяли в обычную группу при том, что у него проблем с речью. Ему нравится играть с детками, воспитатели, на удивление, хорошие. Мне и хочется чтобы он посещал эту группу, чтобы видел общение сверстников и сам старался развиваться в этом направлении. А с другой стороны, в коррекционных группах с детьми работают над их проблемами и больше развивают. Это очень большой плюс, но минус в том, что там дети с такими же проблемами, как у сына и чего он у них может научится? Вот я и в раздумьях, что делать?
Хотела добавить, нет никаких гарантий, что в логопедический садик 100% пойдет на пользу, все зависит от воспитателей и логопеда, который вам попадется. И детям с таким диагнозом очень тяжело привыкать ко всему новому, каждому человечку тяжело, но тут немножко другой фактор влияния, пишу так у самой старший ребенок с этим диагнозом был. Помню после развода с отцом старшего, мне психолог рекомендовала не менять садик, что б не усугубить положение.
Просто если к вашему ребенку хорошо относятся в обычном садике, ему там комфортно и нравится, то зачем что ли бо менять. Можно просто нанять/найти хорошего специалиста, который будет корректировать речь. Нам такой логопед попался, что все хорошее о логопедическом садике я порчу воспоминаниями об этом человеке, ей к детям надо запретить приближаться, а не работать с ними.
больше года назад
Совершенно верно. Смена обстановки - это лишний стресс. Лучше хорошая "обычная" группа, к которой ребенок уже адаптировался - тем более что и с воспитателями повезло, и за здоровыми сверстниками ребенок тянется. Моя подруга в свое время добилась, чтобы ее ребенка приняли в логопедическую группу, а через пару месяцев перевела в обычную. Занятия тампроводились, как ей показалось, "для галочки", а ребенок вдобавок к своему небольшому дефекту речи начал "обезьянничать" за другими детьми. Самое правильное - это индивидуальные занятия, по крайней мере можно будет выбрать хорошего специалиста, а не быть "привязанным" к тому логопеду, который работает в садике.
Вашему ребёнку просто повезло, он будет лучше развиваться, тянутся за другими детьми, в коррекционной группе скорее всего ему тянутся будет просто не за кем. Да и контингент там хуже, ЗПП часто связано с психологическими проблемами и чаше наблюдается у детей из семей с проблемами или неблагополучных.
Насчёт дополнительных занятий лучше подсуетиться самим. Можно нанять специалиста, который будет приходить к вам надом или будет вести занятия по интернету (второй вариант намного хуже, но на безрыбье и рак рыба). Если стеснены в средствах, то пусть специалист приходит раз в неделю, даёт вам указания, а вы уж сами позанимаетесь. Ничего сложного там нет.
Порекомендую пособия Монтессори, она работала именно с такими детьми, в итоге они начинали успевать в школе лучше чем обычные.
У нас скорее не ЗПР, я наверно неправильно написала а исправить уже не могу), у нас Задержка речевого развития. Занимаемся с психологом уже почти полтора года. Года два раза в неделю, когда раз, как получается. Проблем в семье нет, ни я, ни муж не курим, не пьем. Ругаемся крайне редко и так, чтобы на сыне это не сказывалось. Так что мы никаким образом к неблагополучным не относимся.
А вот как раз в занятиях с ребенком самостоятельно у меня все очень сложно. Не понимаю я абсолютно, как с ним заниматься. Уже пересмотрела кучу видео, присутствовала на занятиях с психологом. Все равно не могу.
Если специалисты разрешили ребёнку посещать обычную группу, это хорошо. Ребёнок будет ориентироваться на то, как ведут себя обычные дети и будет лучше развиваться. Но в комиссии, которая направляла в садик, Вы можете потребовать инклюзивное сопровождение ребёнка. Я не знаю, как это делается, но в нашем садике такое есть. Ребёнка с ЗПР везде сопровождает специальный помощник воспитателя, помогает ему во всём.
Специалисты рекомендовали нам или коррекционную, или на худой конец логопедическую группу. Но ни туда, ни туда мы не смогли попасть и заведующая взяла нас на испытательный срок, если можно так сказать. Я знаю об инклюзивном образовании, но мне кажется, если помощник везде будет сопровождать ребенка ( моего) то у него не привьется такая черта, как самостоятельность. Он со временем начнет во всем просить помощи. Так что для меня это палка о двух концах.
Чтобы развитие ребёнка шло в правильном направлении, мама должна постоянно общаться с помощником воспитателя в таком случае. На эту должность назначаются педагоги-дефектологи, и они знают, как сопровождать ребёнка. А если Вам что-то не понравится, скажете об этом руководству, и они обязаны заменить педагога.
Помощник воспитателя - это нянечка, они часто вообще без педагогического образования. А дефектологов в обычных массовых садиках вообще нет, они только в специализированных.
Интеграция - это хорошо для ребенка, если у него не сильная ЗПР. В противном случае, ему будет тяжело среди обычных детей, потому что дети обычно не идут на контакт с теми, кто от них отличается. К сожалению, это так.
Не согласна с вами. Если ребёнок ЗПР, то и посещать он должен такую же группу, где с ним будут заниматься специалисты. Ну будет он смотреть на обычных детей и какая от этого польза? Мать ребёнка ошибается! Его надо сдать в группу с ЗПР. Лично моя дочь в 2 года хорошо разговаривала. От нормальных родителей и дети здоровыми рождаются! Значит у них с мужем что-то с генетикой, или была неблагополучная беременность в плохих условиях! А как такой ребёнок собирается учиться в школе, сдавать экзамены? и вообще какую профессию он способен освоить?
Вот от таких родителей идет агрессия и переходит на детей. А потом удивляются - откуда такие жестокие дети берутся. Ребенок не тряпка, которую сдают в химчистку. К вашему сведению, родители ребенка, то есть я и мой муж, здоровы. Ничем не болели, не пьем и не курим, и ничем другим не балуемся. Беременность тоже проходила нормально, но вот роды были тяжелые.
больше года назад
ну и дура же ты. дай бог тебе такого ребенка чтобы хлебнула все сполна.
Конечно повезло! А если организовать ребёнку занятия с логопедом индивидуально - больше толку будет!
Вообще из слов автора ясно, что деваться всё равно некуда, т.к. в спецгруппах мест нет, так что можно сказать что всё складывается к лучшему. И как ни крути, - основная задача по работе с ребёнком лежит на родителях, поэтому особо больших надежд на логопедический сад, я бы не возлагала.
У моей сестры ребенок с диагнозом ЗПР. Намучалась она конечно с ним очень сильно, а потом отвела ребенка на занятия с педагогом (индивидуально). Через год ребенок догнал сверстников, а через два года ребенок уже опережал детей своей группы в развитии. Сейчас готовится поступать в классический лицей. Тут главное найти грамотного педагога и вам обязательно помогут.