 |
Присоединяйтесь
    |
Стоит ли чинить игрушки ребенку?
Ребёнок периодически ломает игрушки и рвет книжки. Если исправить поломку в моих силах, я чиню, насколько это возможно - книги заклеиваю, плюшевых зверей зашиваю, машинам прикручиваю колёса. С одной стороны, так экономнее, чем каждый раз покупать новую игрушку. С другой, стоит ребёнку что-нибудь поломать, он тут же бежит ко мне - мама, почини! Он не понимает, что не все на свете можно починить и исправить. Может, не стоит склеивать то, что испорчено? Мешает ли это воспитанию бережливости?
полностью с вами согласна! у меня сын, и я считаю, что будущий мужчина обязан учиться ремонтировать, чинить и в первую очередь беречь свои вещи. был случай, когда сын неосторожно обошелся с игрушкой и поломал так, что ремонту не подлежала. плакал. успокоила, поговорила с ним. стал аккуратнее, а если прибегает с просьбой починить, говорю "Давай вместе посмотрим, что сломалось и как починить". сейчас у него такой возраст - всё интересно, хочет сам пробовать. вот и берется со мной за ремонт игрушек. и по прошествии некоторого времени стал сначала пробовать сам отремонтировать, а если не получается - тогда идет ко мне или к папе. а сколько радости, когда починил сам! )) всей семьей в ладоши хлопаем! 
Вы правильно поступаете. Хуже будет, если при надорванной страничке в книге ребенок будет ее выбрасывать. Просто стоит ребенку объяснять, что не каждая поломка может быть исправлена, тогда игрушку придется выбросить, а новую купить не получится, потому что дорого. Со временем малыш поймет это и будет бережнее относится к вещам.
Согласна. Правильно, нужно чинить вещи и игрушки, так в детках вырабатывается бережливость, понятие о материальной ценности.
Еще лучше, делать игрушки и книжки самостоятельно, используя подручные средства, интернет и принтер. К слову,не из соображения бережливости у нас в квартире, существует довольно большое количество детских развивалок, сделанных своими руками.
Когда в следующий раз будите чинить игрушку, позовите на помощь ребенка. Увидите, он с радостью поможет.
Детям все интересно, как ломать, так и строить, создавать, чинить.Вот только к большому нашему сожалению, первое они могут хорошо,этому их обучила сама природа, а второму, их научить наша задача.
Поддерживаю ход Ваших мыслей. Мы тоже многое чинили и исправляли, особенно, обидно было, когда страдала любимая игрушка. Жаль, конечно, что не все можно исправить, нынешнее качество игрушек желает быть намного лучшим, но всегда можно выкрутиться. Специально сын никогда ничего не ломал, он у меня очень щепетильный в этом вопросе, а еще мы всегда вместе старались исправить ситуацию, привлекая к этому и папу.
Стопроцентно. Если не привлекать ребенка к процессу починки, чтобы он сам увидел, сколько нужно труда на восстановление поломанного, он так и будет дальше все разрушать и уничтожать. Пусть тоже немного потрудится вместе с мамой - так скорее придет понимание, что играть можно поаккуратнее, и что книжки рассматривают и читают, а не рвут.
Мы всегда вместе всё чинили и склеивали. Для деток это как игра в конструктор. А когда дочь подросла, то мы ещё и соревнования устраивали, у кого получится аккуратней склеить книгу. После этого они становятся более бережливыми, а если что-то ломается, то больше расстраиваются, чем прежде. Мне кажется, что даже если в семье денег предостаточно на новые игрушки, всё равно стоит учить ребёнка бережливости.
Согласна с Вами. У меня сыну почти 2 года. Есть у него серия машинок, которые скрепляются между собой и получается поезд. Регулярно вначале пользования от этих машинок отламывались штыречки, на которые петельки цепляются. Сын расстраивался. Просил меня починить, но я не умею, объяснила ему. Он попросил папу починить. Так папа так починил, что стало лучше, чем было.
Итог вот какой: во-первых, учится, что своими руками с помощью инструментов и знаний можно многое сделать; во-вторых, авторитет папы-умельца-мастера-на-все-руки поддержан; в-третьих, ремонт часто занимает несколько дней, то есть появляется понимание ожидания.
По части книг - иногда случается рвет, но обычно это происходит для привлечения внимания к себе, потому что я бываю занята домашними делами иногда сверх достаточного. Но книгу потом "лечим" вместе скотчем или клеем, жалеем, объясняю, что книге больно, что в книге живут (в зависимости от книги) ослики, кисы, медвежата, дядя Степа, чижы, что книга - добрая.
Момент неисправимых поломок стараюсь оговаривать заранее или приводить примеры: помнишь, чашка/тарелка/блюдце разбилась, ее мы выбросили, потому что уже не склеишь; если будешь сильно стучать игрушкой, поломается, мы не сможем собрать, придется выбросить, жалко. То есть проводить причинно-следственные связи. Только действеннее без лишних слов, коротко. Типа, совсем сломается, совсем разобьется.
Я с вами согласна, но у меня дочь, это сорви голова! Бросает, швыряет, даже разбирает. Объясняем, что так нельзя делать, а она смеется и дальше хулиганит. Мы на самом деле идем и специально бьем! Может еще мала. И таким образом в доме море игрушек, которые не успевает чинить наш папа, так еще и подружек у своих ломает.
Определённо чинить игрушки стоит и лучше, конечно, вместе с ребёнком. Но обязательно стоит объяснять, почему так случилось и почему так делать нельзя. Если игрушка была сломана не специально, то ребёнка за это ругать не стоит. Этими мелкими поступками мы, родители закладываем в детей чувство доверия к себе. Нужно с детства объяснять ребёнку, что безвыходных ситуаций не бывает, все и всегда можно исправить.
Игрушек у нас достаточно, но мы сразу взяли за правило не накапливать в ящиках различные поломашки, а учить своих детей игрушки чинить и ремонтировать. Кроме того, что это безусловно учит быть бережливыми и аккуратными в обращении с зайками, машинками и книжками, но и развивает мелкую моторику рук. А от этого есть и дополнительная польза так как движение детских пальчиков имеет огромное влияние на формирование и развитие речевой функции ребёнка.
Иными словами: чем больше дети тренируют свои пальчики - тем лучше они разговаривают и развиваются. Поэтому начинаем мы чинить машинки вместе, а когда малыши засыпают, взрослые заканчивают их работу. Но вся слава от починки игрушек и разорванных книжек достаётся им вместе со званием - мастера на все руки.