Сломанные игрушки. Как Вы на них реагируете?

Отправить ребенка на улицу, в спортивную секцию, чтобы он мог выпустить лишнюю энергию – хорошая идея, но не всегда проблема заключается именно в этом. Ведь с помощью ломания игрушек ребенок может выражать свой гнев. Малыши, которые недавно овладели основными навыками, например, научились ходить и впервые самостоятельно воспользовались ложкой и вилкой, или только начали осваивать речь, еще не понимают, что существуют вещи, которые делать нельзя. Пока они не знают, как реагировать в той или иной ситуации на поведение родителей, которые пытаются донести, что бросаться едой нельзя, а в туалет нужно ходить на горшок, а не в свои штаны. Так постепенно у малыша копится внутреннее напряжение, которое требует выхода, а прорывается оно наружу обычно тогда, когда у крохи что-то не получается. Например, играя с машинкой у него что-то не получается и в таком случае малыш может связывать свою неудачу не со своими личными способностями, а с игрушкой, которая у него в руках, дескать именно она виновата во всем. В порыве гнева ребенок бросает игрушку, она с размаху ударяется о пол и ломается. Дети в столь малом возрасте еще даже могут и не подозревать, что вещи в руках могут ломаться, т.е. не понимать, какие последствия будут после тех или иных действий.

Также ребенок может ломать игрушки назло. Очень часто разрушительное поведение и агрессия со стороны малыша по отношению к игрушкам на самом деле скрывает протест против действий взрослых. Мама не разрешила взять со стола конфету или потребовала убрать игрушки, а малышу этого делать не хочется. Он злится и решает как-то навредить родителям, но не находит способа лучше, чем разорвать купленные ему книжки или распотрошить мягкую игрушку. Таким образом, малыш, который еще не научился управлять своими эмоциями, выражает свою обиду и злость.

Нельзя забывать и про то, что дети в малом возрасте очень любознательны и довольно часто именно из-за этого они ломают игрушки – чтобы узнать, что же у них внутри. На возраст с двух до трех лет приходится пик развития малыша, и именно в это время в нем с удвоенной силой расцветает любопытство и желание получить как можно больше информации об окружающих его предметах и их свойствах. Малыши пытаются ставить эксперименты практически на всем, что попадает им в руки. Именно поэтому они стараются разобрать игрушку, сломать, разбить. Такое варварское отношение к вещам со стороны некоторых детей связано с тем, что они хотят таким способом познать различия между предметами, понять законы природы и усвоить взаимосвязь между собой и окружающим миром.

Довольно часто у детей складывается ощущение, что они главные над игрушками, особенно когда необходимо подчиняться взрослым во всем. Ребенок хочет, чтобы все вещи подчинялись ему, он считает себя главным над своими игрушками, а значит, думает, что ему позволено обходиться с ними так, как он считает нужным. Он уже вполне осознает, что в окружающем мире все подчинено строгой иерархии. Дети должны слушаться во всем родителям, но сами в свою очередь могут главенствовать над куклами, машинками, мягкими игрушками и т.п. Именно перед ними можно показать свою власть.

Нормальное явление – это когда пытается разобрать. А в моего еще бесенок разрушения вселялся, когда он просто разбивал, колотил, громил игрушку, превращая ее в полный хлам. При этом дорогие подвергались уничтожению с большим удовольствием, чем дешевые. Так был уничтожен суперавтомат, который сам же ребенок выпрашивал перед этим полгода.

С ребенком нужно обязательно разговаривать, а не начинать ругаться, наказывать, когда тот сделал что-то не так. Пусть познает новый для себя окружающий мир. Не стоит тут же поднимать за ним брошенные на пол вещи и выставлять на полки только что скинутые оттуда игрушки. Лучше просто наблюдать за действиями малыша и давать ему подсказки. Если ребенок не может закрыть переполненную коробочку, то необходимо объяснить, показать ему, что для начала следует ее немного освободить, и крышка закроется. Если малыш пытается оторвать кукле голову, нужно объяснить ему, что так делать нельзя, потому что куколке будет больно, и вместо нее предложить другую игрушку, которую можно легко разобрать и собрать заново.

Если ребенок абсолютно ко всем игрушкам пытается применить силу, то необходимо приобретать такие, которые невозможно сломать. Например, большие мягкие блоки, из которых строят игрушечные сооружения. По ним можно прыгать, ими можно кидаться и ничего плохого не случится. Также нужно купить надувной мяч, кегли, крупные конструкторы, из которых можно строить башни и ломать их. Можно научить малыша комкать ненужные листы бумаги и забрасывать их в специально повешенное для этой цели кольцо над мусорным ведром. Пусть попробует лепить что-либо из пластилина, полимерной глины.

В детской песочнице можно налепить большое количество куличиков, а затем сломать их. Зимой для выплеска своих разрушительных желаний подойдет вылепленный из снега снеговик. Раскидать кучу листвы по осени ребенку тоже будет наверняка интересно.

От родителей требуется огромное терпение, чтобы разобраться в причинах такого поведения своего ребенка и выработать решение сложившейся проблемы. Гораздо проще наказать, накричать, но ситуация только из-за этого усугубится. Чтобы было проще, лучше заранее убрать из зоны досягаемости ребенка ценные и хрупкие вещи. Постепенно учить малыша понимать разницу между игрушками и предметами интерьера, которые нельзя трогать, а также любимыми вещами взрослых, которые тоже ни в коем случае нельзя портить. Нужно рассказывать, почему нельзя ломать вещи и к чему это все приводит. Особенно негативно действует на ситуацию, когда ребенку запрещают абсолютно все, пытаясь отобрать абсолютно все, что только он берет в руку. Понятно, что потихоньку будет вырабатываться злость, которую малыш начнет вымещать на тех же вещах. Если же дать ребенку свободу, но в определенных рамках, то, по словам психологов, со временем желание все разрушить вокруг постепенно сменится созиданием, когда период повышенного любопытства останется позади.