 |
Присоединяйтесь
    |
больше года назад
Что означает вывод школьного психолога "плохо развита мелкая моторика"?
Девочки, подскажите, может я что то не понимаю, но школьный психолог на очередном собрании родителям раздал записки о том, на что нужно обратить внимание и у нас была написана фраза "плохо развита мелкая моторика". Мой сын с 3 лет стал увлекаться железным конструктором, с 5 лет и по сей день играет в Лего, без конца разбирая и собирая его. Рисует, лепит из пластилина, не мягкого даже, а стандартного твердого, с младшим братом собирает мозаику и все вместе делаем различные поделки, благо сейчас можно купить, что угодно, да и в интернете различных идей полно. В целом я считаю, что у него не может быть развита плохо мелкая моторика, он ведь не проводит целыми днями за планшетом/компьютером, хотя и не без этого, но все таки ограничиваем. И не понятно КАК школьный психолог это определил!
Заморачиваться как раз надо, необходимо обратить внимание не на конструктор, лепку или Лего, где пальчики чередуются и отдыхают, а на умение ребёнка неотрывно писать. И возможно психолог имела в виду только то, что у ребёнка плохой почерк, так как рука его быстро устаёт. Держать пальчики в одном положении на ручке или карандаше, делая нажим, выводя каждую буковку - гораздо труднее, чем делать поделки.
Плохая мелкая моторика в устах психолога - это "слабая рука". В дошкольном возрасте всё же у малыша была незначительная нагрузка на руку, даже если мама и считает иначе. Как развита мелкая моторика ребёнка я тоже обычно сужу не по хорошо выполненным пластилиновым поделкам, а по его каллиграфии.
Вы знаете, иногда вправду психологам и врачам только бы хоть какой диагноз поставить, мне кажется, попросту зарплату так отрабатывают, раз лечащий специалист, то должен нарушения выявлять. Мелкая моторика - это скоординированность работы пальцев и нервной системы, психолог вероятно определила, что у мальчика ручки не поспевают за головой, ну или наоборот. Тоже советую либо выяснить подробности, или другого психолога поискать.
К сожалению, все перечисленные Вами занятия не свидетельствуют о хорошо развитой моторике и о её достаточности для письма. Побеседуйте с самим психологом на эту тему. Все занятия Вашего ребёнка подходят, однако стоит наверное и более предметно уделить внимание письму - только не написанию букв, а например разукрашиванию, рисованию, обведению контуров. У меня ребёнок - левша, и я очень переживала как он будет писать в школе, так как он многое всё же делает правой рукой, но вот рисовать и писать сразу начал только левой. К счастью, рисовать он очень любил и любит. Сейчас ему 12 лет, и глядя на его писанину никогда не скажешь, что это левша писал. Не очень, конечно, аккуратно (а кто пишет в 7 классе аккуратно), но гораздо лучше, чем большинство одноклассников-правшей и без дикого наклона влево, характерного для левшей. Думаю, что именно рисование помогло ему так хорошо развить моторику.
Ирина, моя дочь тоже левша, но у неё ровный почерк и красивый. Рисование и заштриховывание фигур в дошкольном возрасте хорошо помогают развитию руки и силе нажима на карандаш. MsKetty хочется порекомендовать не сердиться на психолога, а сотрудничать с ним плодотворно. Не важно, как он определил проблему с моторикой. Важно, как эту проблему исправить.
Прежде, чем в штыки воспринимать выводы специалиста, нужно все-таки разобраться в причинах. Конечно, сейчас многие родители уверены, что они лучше разбираются и в психологии, и в педагогике, да и, что греха таить, специалисты такие, что с трудом им можно доверять. Но важно ведь не психолога уличить, а выяснить, на чем основаны ее выводы и что нужно делать, чтобы помочь ребенку, если, конечно, в этом есть необходимость.
Я тоже уверена, что стоит поговорить с психологом, которая давала заключение. У моей младшей дочери тоже плохо развита тонкая моторика. Меня такой вывод сначала удивил, даже разозлил. Я засомневалась в компетентности учителя, когда она указала на эту проблему. Девочка моя с 4 лет на скрипке играет, победительница конкурсов. В 6 лет она 16 ноты шпилит с легкостью, там такая работа пальцев быстрая. А, как выяснилось, пишет плохо, вырезать аккуратно ножничками поделку ей трудно, заштриховать картинку аккуратно вообще не может.
Не обращайте внимание на заключение психолога, на самом деле настоящих нейропсихологов, которые правдиво могут дать заключение и про диагностировать ребенка практически не найти. Кроме вас самое лучшее заключение сделать не может никто, так как вы своего ребенка видите и наблюдаете круглосуточно, а психолог лишь несколько минут в неделю или еще как то так. Так что не обращайте внимание на все это.
Спросите у сына, какие тесты (задания) давал психолог. Я сама заканчивала психологический факультет (получала второе высшее образование), но по профессии не работаю. Сама иногда в шоке от «диагнозов коллег». Дочка старшая из колледжа пришла и как начала рассказывать, мы с ней долго смеялись.
Вы или не заморачивайтесь, или сходите к психологу выясните, что она имела в виду.