 |
Присоединяйтесь
    |
больше года назад
Как понять какие задатки ребенка приоритетны? Что стоит развивать?
У меня двое деток. Дочь явный гуманитарий, понятно что ей нравится, а что нет, хоть ей всего 6 лет.
Сыну 12 лет и никакой особой направленности не видать. Учится не любит, любимого предмета нет. Не глупый, но учится нормально так как я заставляю, сам не стремится учится. Он, правда, спортсмен, но спорт редко становится профессией.
Я лет с десяти знала, что стану юристом, стремилась к этому, делала упор на нужные предметы. А с сыном непонятно на что упор делать.
Как определить задатки, если к подростковому возрасту ярко выраженных так никаких и не проявилось?
У меня аналогичная проблема с 12-летним сыном. При очень хорошей успеваемости я не вижу у него ярко выраженной склонности к каким-то предметам. В младших классах мне показалось, что ему достаточно интересна математика. Теперь же, с разделением в школе математики на алгебру и геометрию, вижу, что геометрия от него очень далека. Зато начал появляться интерес то к биологии, то к истории. На мой прямой вопрос, что именно ему нравится и чем он хочет заниматься, сын пожимает плечами. Для участия в различных олимпиадах сын подбирает очень разные предметы - то русский язык, то географию, то обществознание. Я даже не вижу у него чётко выраженной склонности к гуманитарным, естественным предметам или математике. Неужели, до сих пор не определился? Между тем, уже 7 класс заканчивается и до окончания девятилетки осталось всего 2 года, за которые всем детям нашей школы, которые пойдут в 10 класс, придётся сделать выбор в пользу определённого направления. Я уже задумываюсь о консультации со школьным психологом по этому вопросу.
Наверное, стоит еще немного подождать, чтобы определить те предметы, по которым у ребенка будет получаться лучше всего. Скорее всего, это определится в старших классах, когда программы обучения станут сложнее. Тогда же должно сформироваться желание выбрать одну из будущих профессий. Иначе нужно искать возможность тестирования по профориентации.
Есть различные психологические тесты, которые выявляют интересные человеку направления. Но это будут лишь ориентиры, грубое разделение на гуманитариев-технарей. Но все равно пройти их стоит. Попробуйте также познакомить ребенка с разными профессиями. Я уже где-то тут писала про кидбурги - там ребенок в течение дня может попробовать себя во многих профессиях - возможно, он откроет там для себя что-то, о чем не знал и это поможет вам обоим понять, чего он хочет.
Попробуйте провести различные тесты, они покажут на что необходимо обратить внимание. Возможно у него есть задатки хорошего бизнесмена, при учебе их сложно выявить, а вот при играх - легко. Попробуйте проиграть с ним различные ситуации, например он учитель, вы ученик, и он должен объяснить вам материал, или какой бы он хотел открыть магазин, пусть вам все расскажет и покажет. Так вы точно сможете определить, что именно интересно вашему сыну.
Если бы все так легко определялось, как бы легко жилось. Моему сыну 24. Окончил школу хорошо, но при этом не проявлял никаких особых интересов кроме компьютеров. Поступил в лицей информационных технологий и закончил его. Потом поступил в бакалавриант физичекого факультете нашего университета. И на этом все. В магистратуру идти дальше не хочет, работать по специальности не хочет, не интересно ему. Вот и мечемся до сих пор. Хотя казалось, что все понятно.
Не каждому человеку в юном возрасте дано понять, кем он хочет стать. Часто только на втором курсе института и даже позже студенты осознают, что не там учатся. Тесты могут помочь. Но детям нужно рассказывать и читать о различных профессиях, объяснять какие трудовые обязанности выполняет человек определенной профессии. Все проблемы от недостатка знаний.
Галина, вы абсолютно правы! Не стоит ждать, что все люди уже в школе смогут определиться, кем они хотят быть. Ведь даже студенты нередко бросают один ВУЗ, поступая в другой. И, кстати, подобная резкая перемена - это не всегда плохо. Я знаю двух женщин, которые в своё время, закончили один курс института и поступили в другое заведение. И в новой профессии они нашли своё призвание - сейчас работа приносит им немалые деньги и чувство удовлетворения.
Есть дети, которые к школьным предметам не проявляют интерес вообще. Занятиями спортом пренебрегать не стоит. Мой родной брат работает младшим тренером (помощником) в школе олимпийского резерва по борьбе дзю-до. Когда он учился в школе, дедушка не одну лозину об него ободрал за двойки. У меня самой две дочки 13 и 8 лет. Старшая любит точные науки. Часами сидит, решает и то что задали и то, что не задавали. Младшая вообще ничего не хочет учить. Но очень любит играть на скрипке, петь. Встанет перед зеркалом и играет, звезду из себя корчит.
Если Ваш сын пока так никем себя ещё и не назвал, то это вовсе не означает, что у него нет мечты, а может быть он просто не готов её озвучить. Пройдёт совсем немного времени и он сам расставит приоритеты, ведь он ещё и неплохо учится. А о спорте Вы и вовсе зря. Спорт нередко становится интересной, любимой, высокооплачиваемой профессией, так как во все времена люди искали не только хлеб, но и зрелищ. И какими бы не были страшными кризисы, люди всё равно ходят на арены, стадионы и корты.
Посмотрите на сына внимательнее, проанализируйте то, о чём он читает, что ищет в инете, о чём разговаривает с Вами или друзьями, доверительные беседы с сыном выдадут его с ног до головы и от Вашего решения разобраться в его интересах ему не укрыться. При большом желании Вы обязательно найдёте и то, о чём Ваш сын молчит.