Как научить ребенка самостоятельно кушать?

У нас аналогичная ситуация: дочке в этом году уже идти в школу - и вот только совсем недавно она стала кушать полностью сама. А так я сначала кормила, потом докармливала. Причем всякие вкусняшки и любимые блюда она всегда ела отлично и без всякой помощи, но как только на столе оказывалась тарелка с супом или кашей, могла загрести пару ложек, и на этом процесс заканчивался. Но я не мучила ребенка, заставляя сидеть и доедать, докармливала сама и не переживала сильно. Все равно все в итоге начинают есть сами рано или поздно, а проблема с садиком нас не поджимала - ребенок домашний.

Я тоже следую этим правилам. Ни в коем случае, никаких перекусов, тогда и к моменту принятия пищи, ребенок достаточно голоден, чтобы его не упрашивать.

Старший сын начал кушать полностью сам в 4 года, когда родилась сестренка. Сначала он закатывал истерики, но когда он понял, что у меня и в правду нет времени, а я не играюсь с ним, взял ложку и стал кушать все сам.

Дочка кушает сама с 11 месяцев, глядя на нас и брата.Однако в последнее время стала лениться и сидит, ждет, когда ее покормят. Если я занята, кричит - Корми мама, корми.

Но если видит, что освобожусь я не скоро, а она голодна, то быстро опустошает тарелку.

Насчет сада, я считаю волноваться не стоит. В яслях, нянечки всегда докармливают малышню, так что голодным не будет. Да и чувство общественности всегда вызывает аппетит. В саду детки всегда кушают сами и быстро.

Совершенно верно. Ребенка не нужно заставлять поесть, достаточно лишь создать условия, чтобы аппетит проснулся сам. И если он отказывается от завтрака, то не нужно кормить с ложечки. Стоит подождать до обеда или даже до ужина. Нормальный здоровый ребенок, если нет перекусов, не будет ходить голодным. К вечеру он возьмет в руки ложку и съест то, что дадут.

Кроме того, нужно ребенка заинтересовывать в проявлении самостоятельности. Для этого нужно устраивать семейные обеды. Глядя на самостоятельно кушающих взрослых, малышу захочется соответствовать. Если семья редко собирается за общим столом, можно использовать авторитет значимого для ребенка взрослого. Это или папа, или старший брат. Можно сказать, что их никто не кормит с ложечки, поэтому они такие большие и сильные.

Многие вещи дети начинают делать, глядя еще и на сверстников. Поэтому, если подросший ребенок упорно отказывается брать в руки ложку, то стоит сходить в гости, или пригласить на обед его друзей, которые уже умеют кушать сами. Нужно обратить внимание, сказав, как кто-то из них умело управляется ложкой.

Но стыдить ни в коем случае не нужно, а также сравнивать с другом, достаточно просто вскользь заметить такое полезное умение товарища по играм. А в следующий раз за обедом предложить малышу ложку, вспомнив приятеля.

Еще один способ обучения – игра. Можно, например, поиграть в «экскаватор». Экскаватор-кроха должен собрать ложкой–ковшом всё картофельное пюре и переправить в рот. От мамы требуется немного фантазии и соответствующие комментарии для игры.

Можно еще использовать детскую тарелочку с интересным рисунком на дне и объяснить малышу, что под кашей злой волшебник спрятал, например, маленького поросенка, который сам не может освободиться и помочь ему может только ребенок, если возьмет ложечку и скушает всю кашу.

Только нужно помнить, что всегда при обучении ребенка чему-то или, наоборот, отучения выбранного направления должны придерживаться все члены семьи. Если мама настаивает на самостоятельности, а бабушка из жалости кормит с ложечки, то положительный результат будет достигнут не скоро.

Кроме того, обучение не должно зависеть от настроения родителей. Когда, например, вчера все настаивали, чтобы ребенок ел сам, ждали при этом, а сегодня накормили его с ложки сами, просто потому что семья опаздывает. Такие моменты недопустимы и чтобы ничего подобного не возникало, необходимо все делать заблаговременно, чтобы запас по времени на самостоятельный прием пищи был всегда.

Также необходимо выработать определенную последовательность и поэтапность в обучении. Например, по началу ребенок сам ест только творог, когда с одним продуктом он уже справляется, а затем уже нужно добавлять более «сложное» по консистенции пюре, далее жидкую кашу, и, наконец, суп.

Бывает такое, что ребенок еще пока маленький и съесть самостоятельно полную тарелку он не в силах. В таком случае можно немного помочь малышу. Только есть опасность, что эту отговорку он будет использовать, чтобы не есть самому.

Именно поэтому и нужно учить детей правилам поведения за столом, чтобы те не баловались, а только занимались поеданием блюд. А что касается приема пищи самостоятельно, то тут главное не пропустить момент, когда ребенок сам потянется за ложкой, начнет ее вырывать у мамы. Происходит это примерно в 1-1,5 года.

Пусть ребенок ест сам. Он, конечно, весь испачкается, но зато появятся навыки использования ложки и самостоятельности в этом плане. Поначалу ребенок берет ложку в кулачок, пока ему так удобнее. Нужно всегда показывать, как правильно ее держать, но не настаивать, пусть пока делает так, как легче.

Позднее, когда пальчики станут более ловкими, малыш, глядя на папу с мамой, научится держать ложку как взрослые, а пока ему надо просто не промахнуться мимо рта. Для первых попыток есть самостоятельно, лучше всего подходит густая пища – каши, пюре, творог.

Давая малышу ложку первый раз, вложить ее необходимо самим в правую руку. В последствии надо следить, за тем, чтобы ребенок ел правой рукой, так как совсем маленькие детки часто пытаются есть обеими руками по очереди. Но если малыш упорно отказывается, и перекладывает ложку в левую руку, то заставлять его и переучивать его не нужно. Скорее всего, он левша и ему действительно так удобнее.

При каждом приеме пищи, нужно всегда вслух рассказывать о правилах поведения об аккуратности с едой и за столом. Даже самым маленьким нужно мыть руки перед едой, а к двум годам малыш сам напомнит об этом. Еда – это полезный ритуал, он дает ребенку чувство стабильности и ощущение собственной значимости, ведь малыш точно знает последовательность действий и почти со всем справляется сам.

Иногда, немного поев, ребенок начинает разбрасывать еду, кидать ложки, выливать на стол содержимое чашек. Возможно, что малыш просто устал, тогда его нужно докормить самостоятельно. Но попытки баловства необходимо пресекать сразу же, не надеясь, что ребенок так точно все доест. Если предостережения не помогают, то тогда надо сразу убрать тарелку, вытереть рот салфеткой, что будет означать окончание обеда.

Двухлетний ребенок уже вполне в состоянии убрать за собой посуду в раковину. Также можно его попросить протереть стол губкой. Конечно, качество такой уборки далеко от идеала, но задача сейчас состоит в том, чтобы выработать хорошую привычку и научить ребенка аккуратности. Нельзя забывать еще и про то, что аппетит приходит во время еды. Красиво накрытый стол, симпатичная посуда, позитивный пример и поддержка взрослых – все это поможет ребенку научиться есть самостоятельно.

Также детей нужно привлекать к готовке. Они вполне могут справиться с мытьем необходимых фруктов и овощей, а также расставить на столе чашки, тарелки, столовые принадлежности. Так у ребенка проснется аппетит, да есть приятнее в обстановке, которую подготовил сам. А затем останется помыть посуду, вытереть которую малыш вполне способен.