Ребенок не хочет говорить. Как стимулировать его к общению?

Волнения тут излишни. Ведь ребенок не молчит, только говорит не совсем правильно, понятно. В этом возрасте еще можно наверстать упущенное. Сравнивать с другими детьми не стоит, тем более с тем, что было раньше. Сейчас все чаще логопеды отмечают более позднее развитие речи у детей.

Буквально 10 лет назад, нормой речевого развития было умение в 1 год произносить минимум 10 слов, то сейчас все чаще встречаются дети, которые в 2 года произносят 2-4 слова и прекрасно с этим живут. Ребенок развивается вполне нормально, а волнение мамы лишь создает никому не нужное напряжение.

Речь у детей развивается по-разному, как и любой другой навык. Одни дети довольно легко начинают разговаривать, у других же возникают некоторые трудности. И если все же есть желание, чтобы ребенок начал говорить гораздо лучше, необходимо подойти к этому вопросу со всех сторон.

Не стоит рассматривать нормы, как нечто точное, отклонение от которых недопустимо. У каждого ребенка своя норма, которая вполне может отличаться от общепринятых. На развитие речи, как и на многое другое, влияют индивидуальные возможности ребенка, а также ряд психологических и физиологических особенностей, которые не учитываются при составлении примерных сроков появления речевых форм.

Например, примерно с 1,5 лет словарный запас должен увеличиваться, появляются первые предложение. Ребенок активно усваивает новые слова, складывая из них связанные фразы. А уже к 3,5 годам в разговоре уже появляются целые предложения, и формируются они более четко. Также на этот период приходятся словесные игры, проговаривание и сочинение историй вслух.

Нужно еще сказать, что девочки начинают говорить несколько раньше, чем мальчики. Они не всегда быстро осваивают фразы, но стараются подражать взрослым, повторяя их слова и манеру выражения. Мальчики же начинают описывать действия, при этом составлять грамматически верные предложения им гораздо проще. Поэтому такие особенности необходимо всегда учитывать.

Если у ребенка какие-то проблемы с речью, то для начала необходимо понаблюдать за его поведением. Обычно «молчуны», которые пока еще не хотят говорить, ничем не отличаются от болтливых друзей. Кроме того, ребенок должен уметь самостоятельно одеться, раздеться, понимать, что ему говорят. Это означает, что с развитием у малыша все в порядке и волноваться не нужно.

Нужно понять и принять, что нет единого возраста, когда дети по команде начинают говорить, ходить, самостоятельно есть и многое другое. И невозможно научить их делать все по команде. Некоторые детишки молчат до 3 лет, а потом в садике начинают говорить больше всех, попадая в общество сверстников.

Еще нужно обратить внимание на обстановку вокруг ребенка. Благотворно ли она влияет на развитие речи. Во-первых, в семье все должны активно общаться. Во-вторых, для ребенка важна именно живая речь, которая не перебивается посторонними шумами от радио, телевизора и прочего. В-третьих, необходимо постоянное общение со сверстниками.

Кроме этого, ваш ребенок нуждается, чтобы каждый его день был как праздник. Интересные увлекательные события нередко помогают разговориться детям. Особенно, когда бабушка или дедушка спрашивают, как прошел день, чем он запомнился, и при этом не звучит громко-работающий телевизор.

Бывает и такое, что ребенок хочет общаться, но он просто не знает с чего начать. Многие дети формулируют предложения, стараются их произнести, но в какой-то момент закрываются в себе. В такие моменты родители должны начать задавать наводящие вопросы, способствующие началу разговора.

Если у ребенка проблемы с речью, то ни в коем случае нельзя его ругать за молчание, за ошибки, за неграмотное произношение. Негативное отношение к речи складывается как раз из-за того, что взрослые могут неправильно себя повести. Нужно попросить близких, чтобы те отнеслись к проблеме серьезно. Также нужно поговорить с воспитателями, которые должны проявить уважение к ребенку даже в том случае, если он не может уверенно разговаривать.

Малыш должен видеть радость на лицах взрослых, когда начал произносить новые слова. Важно поощрять и одобрять новые выражения и звуки. Пусть даже каким-то образом празднует произнесение нового выученного слова.

Вместе с ребенком нужно повторять названия окружающих предметов. Это можно делать на прогулке, по дороге на занятия или даже сидя дома. При этом будет полезным задавать вопросы. Причем пусть ребенок отвечает сам, нельзя перебивать его, не дождавшись ответа.

Многие дети не стараются произносить правильно слова, строить предложения просто потому что в этом нет необходимости, ведь родители и так понимают, что он хочет. Поэтому не стоит давать малышу попить, если он показал пальцем на стакан. Нужно сделать вид, что его не поняли. Так ему придется произносить все вслух.

Полезно чтение рассказов, сказок, различных историй. Нужно постоянно петь песенки, проговаривать стишки. Так потихоньку в памяти будут откладываться те или иные слова, фразы, предложения.

Кроме того, важно, чтобы ребенок постоянно слышал живую, правильную речь. Нельзя коверкать слова, а также сюсюкать с ним, что очень любят делать с маленькими детьми. А вот кривляться можно. Пусть повторяет за мамой цоканье, надувает мыльные пузыри, даже высовывание языка, если это игра, тоже нужно. Все это способствует развитию органов речи.