Учить ли ребенка-дошкольника писать от руки?

И более того, писать ребенок сможет только тогда, когда у него нервная система созреет достаточно. До этого момента дети рисуют буквы, а не пишут, как это делают взрослые. Поэтому можно посоветовать развивать мелкую моторику. Рисование, лепка, мозаика и т.п.. чудесно подойдут. И действительно - переучивать очень трудно!

Учителя обычно советуют не торопиться с обучением письму до школы. Мотивируют они это тем, что процесс этот довольно сложный, в котором важно всё — и правильная посадка, и правильное положение ручки, и способ объяснения, и последовательность изучения букв, и многое другое. Но подготовка к письму, обучение письму печатными буквами может быть одним из направлений работы с дошкольниками 5,5–6,5 лет.

Ребенка нужно не учить письму, а подготавливать к этому процессу. Т.е. заниматься развитием моторики, внимания, зрительного восприятия, зрительной памяти и других функций. Это может быть, например, развитие ребёнка уже с 4–5 лет.

А вот учить писать печатными буквами нужно. Обычно дети готовы к этому в возрасте 5-6 лет. Им уже можно объяснить, как правильно пишутся буквы, показывать и разъяснять принцип написания печатных букв. При этом стоит сказать, что хоть все занятия с дошкольниками и проводятся в игровой форме, все равно к обучению письму нужно подходить серьезно, сосредоточенно.

Вообще, обучение письму — это очень сложный и трудный процесс. У детей часто возникают трудности, связанные не только с недостаточной сформированностью моторики, внимания, зрительной памяти и т. п., но и со спешкой, с очень высоким темпом изучения букв, с требованиями большой скорости письма, с непонятным объяснением.

Заниматься с дошкольниками надо каждый день по 10-15 минут. Особое внимание должно уделяться правильной посадке, правильному положению ручки. Последовательность «шагов» по подготовке к письму подробно и детально описывается в специальных пособиях и книгах, которые могут помочь родителям.

Стоит отметить, что не у всех детей обучение письму проходит гладко, да и не все они хотят учиться. Заставлять тут не нужно, лучше уделить внимание подготовке к письму. Это касается дошкольников, у детей школьного возраста возникающие проблемы являются поводом привлечь опытного педагога, чтобы разобраться в причинах и найти наиболее эффективные меры помощи.

Если говорить про ошибки, допускаемые родителями при обучении письму, то в основном — это замена подготовки к письму обучением и торопливость. Многие мамы хотят, чтобы малыш научился письму как можно быстрее, но такое возможно далеко не всегда.

Все мы помним свое детство, когда нас учили писать с помощью прописей. В современном мире они тоже не потеряли свою актуальность. Связано это с тем, что они позволяют сформировать «техническую» сторону письма, правильное написание букв и их соединение. Однако сейчас много разных прописей, и не все из них соответствуют возрастным возможностям детей.

Еще многих родителей огорчает, если у их ребенка некрасивый почерк. Дело тут не только в нежелании красиво писать. Виновны здесь два основных фактора: зрелость физиологических функций каждого отдельного ребёнка и методика обучения письму. Существуют разные подходы к обучению, разные методики. Кроме этого, играют роль индивидуальные особенности нервной системы ребёнка, его работоспособность, состояние здоровья.

Вот именно, лучше придерживаться такой тактики и не торопить события. Знаю это по собственному опыту, поскольку у каждого учителя свои требования, под которые должны подстраиваться все ученики. Мы даже в садике не особо уделяли внимание каллиграфии, писали все печатными буквами. Учительница нам попалась хорошая и, благодаря ее терпению и мудрости, сынишка легко освоил правописание.

Хоть учителя и работают по одной школьной программе, подход к обучению у каждого свой. Например - над старшей дочерью, в первом классе "стоял" учитель до тех пор, пока она не научится писать правильно и красиво, в классе было 30 человек, и всем она уделяла максимум своего внимания. А вот младшая, на данный момент - первоклашка, пишет отвратительно, с ошибками правописания, то есть сначала пишет в букве "р" галочку, а уж потом палочку, и т. д. Поэтому, на учителя надеяться не приходится, а приходится самой учить ребенка правильно писать.