 |
Присоединяйтесь
    |
больше года назад
Важно ли ребенку идти в школу именно со своей группой детского сада?
Мой старший сын пошел в школу вместе со своей группой детского сада. Ему тогда было 6 с половиной лет. А младший сейчас в таком же возрасте, но ещё в старшей группе, то есть в школу ему идти через год. Он прекрасно читает, считает, занимается в театральном кружке 2 года, выступает на концертах, ходит на секцию футбола. К школе он вполне готов, но хочет идти в школу именно со своей группой, то есть через год. Как вы думаете, стоит ли настоять, чтобы он шёл в школу в этом году, или прислушаться к мнению ребенка и пусть он ещё год походит в сад?
У нас в классе было пару человек из группы в садике, с остальными детками знакомились на подготовительных занятиях в школе. Хорошо, что придумали в игровой форме детей познакомить, а заодно с ними работал психолог, помогал адаптироваться. Так что дети с группы в садике уже не важны стали, нашлись новые друзья, а дружбы с детьми с садика не осталось со временем вообще - переросли интересы.
Попробуйте поговорить с ним, что таким образом у него появится много новых знакомых и друзей. Походите с ним на дополнительные занятия, чтобы он познакомился с будущей учительницей и одноклассниками. Я думаю, что он нормально адаптируется. Да и зачем ему терять еще целый год, если он умеет и читать и считать? Мне кажется, что стоит настоять, может потом еще будет благодарен).
Согласна, что ребенок моментально перезнакомится и приобретет много новых друзей. У нас вообще из одногруппников никого в классе не оказалось, все очутились в параллельном классе, только сын быстренько подружился с ребятишками. Проблема даже не в том, чтобы лишний годик можно потерять, просто у малыша вся тяга, задор, интерес к учебе перегорит. Поддерживаю позицию, что мальчонку надо уговорить, тем более учиться предстоит 11 лет, знаю случаи, когда выпускников сразу в армию отправляли, тут небольшой запас для поступления останется, если что.
Как по мне, то вообще без разницы, пусть кто-нибудь окажется из группы, кто-нибудь - нет. Так даже лучше, ребенок в другом окружении, появятся новые знакомства, я полностью согласна с девочками в этом плане. Может стоит сказать мальчику, что есть очень-очень много деток и если он подружится и с ними, то не обязательно забудет друзей из садика. Но у меня одно но, я бы не повела, просто потому что маловат, а в школе нагрузки сейчас непомерные, может пусть погуляет, поиграет, если есть возможность.
В каждом из двух вариантов есть свои плюсы и минусы. За лишний год в садике мальчик многому не научится, но будет лучше готов морально и физически к школе. Так сложилось, что у нас в классе те дети, которые немного старше большинства, почти все отличники, им учеба давалась легче, так что думаю, что предпочтительнее пойти со своей группой, чем раньше.
В такой ситуации пятьдесят на пятьдесят. Свои "за" и "против" есть в обоих решениях. Как уже сказали, нужно узнать, какие учителя набирают классы, узнать отзывы о них. По ребенку смотреть, как он сходится с детьми, как быстро налаживает контакт, насколько сейчас готов морально к школе и с ним поговорить, объяснив все нюансы обоих решений.
Если рассматривать вопрос именно со стороны своей группы садика, то да, в один класс много друзей из садика не попадет, дети никогда не идут в одну школу, да и по классам одной могут раскидать, у всех же разная подготовка. Другое дело, что лучше идти позже, учиться будет легче, пусть ребенок продолжает ходить в садик.
Да, дети особой коммуникабельностью отличаются, пришел в незнакомое общество, глядишь - минула неделя, и он уже передружился со всеми. Моя дочка пришла к абсолютно чужим деткам в класс, в садик, кстати, мы вообще не ходили, ну и ничего - прошел месяц, появилось несколько закадычных подружек, это у них быстро.
Большинство детей не испытывает особых проблем с адаптацией в незнакомом коллективе, но все же нужно и это учитывать. У нас в классе было несколько человек из группы, но не считаю, что это как-то сильно помогло во время учебы. Гораздо большее внимание следует уделить выбору учительницы, в какой именно класс записаться.
Если знают в какую школу пойдет, с учителем нужно познакомиться. Можно узнать кто набирает следующий год. И тогда подумаете отдавать сейчас или нет. Ведь от первого учителя зависит и знакомство со школой, и какой коллектив она создаст, и с каким багажом знаний перейдет в старшие классы. А может устами глаголет истина, и сыну лучше "пересидеть" год в саду. А с группой все равно придется расставаться, все вместе по жизни ходить не будут.
Да, вся группа все равно в один класс не попадет. Мы вот в детстве переехали на другую квартиру и в школу шла в другом районе и никого вообще с садика не оказалось и ничего, познакомилась и завела новых подружек. Так что стоит подумать насчет самой учебы, в какой год лучше пойти, к какому учителю, но не о группе.
Насчет учительницы согласна, их ведь в выбранной школе не так много, а для учебы имеет важное значение, у одних хорошие отзывы от родителей, у других не очень. Насильно отправлять ребенка в школу вряд ли стоит, но и терять год на садик, если он уже читает и считает, не хочется и можно попробовать уговорить.
Территория, закрепленная за садом и за школой может не совпадать. Если это город, то из группы детки расходятся минимум по трем школам. Да, конечно, когда в школе есть знакомые дети, адаптироваться к новым условиям легче, это как ни крути положительный фактор. Но уж точно не главный. Если ребенок пересидит в саду на программе, которая для него будет скучной, он затормозится в развитии. Конечно, пусть в школу идет, если готов по всем показателям.
Согласна. Честно говоря, крайне редко бывает, что дети из садика попадают в один класс, например, в классе моего сына не было никого из нашего садика, только у некоторых детей во дворе парочка садовских одногруппников попалась или в классе, или в параллели. Дело даже не в районных садиках и школах, которые не совпадают. Многие отдали детей в школы на своего района, кто - в гимназию, кто - в специализированную. И ничего, никаких проблем со знакомством и общением не было.
Но я все-таки повременила бы годик. Дело не в готовности к школе по знаниям, а по возрасту, особенно мальчики, они социализируются позже девочек. Как говорила наша учительница начальных классов, что лучше отдавать ребенка в школу в 7 лет, ему будет легче учиться, легче высидеть весь урок, легче усвоить материал, даже ручку они лучше держат. А у нее большой опыт работы как с 6, так и с 7-летками. А по поводу армии: посчитайте сами, никакого зазора у него не будет, если с 6,5 в школу пойдет, после окончания школы дают лето на поступление. На 2-е лето он уже не попадет, уже будет 18. К тому же что об этом говорить сейчас, еще 12 лет до срока, многое может поменяться.
Все дети из одной группы точно не попадут в один класс. В самом лучшем случае бывает 5-7 человек и то редкость, а потому нужно больше рассматривать другие аспекты, в какой год ребенку лучше пойти в школу, сразу или подождать год. В каждом варианте есть свои плюсы, вот и нужно их тщательно взвесить и принять решение.
Мне вариант с тем, чтобы пойти со своими ребятами из группы тоже немного больше нравится. Чем старше ребенок, тем он лучше готов к школе, особенно морально, ему будет легче учиться, особенно первое время. Хотя и раньше пойти тоже не так плохо, так что нужно рассматривать все факторы вместе, что лучше подходит.
Также считаю, что чем старше ребенок, тем ему будет легче учиться, за год он еще лучше подготовится не только по знаниям, но и морально, тем более сам хочет идти в школу через год. Если его отдавать сейчас, то ребенка придется как-то уговаривать, даже заставлять, что может даже стать для него стрессом.
Не могу однозначно сказать, какой вариант лучше. Но если ребенок хочет идти вместе со своей группой, то вряд ли стоит его заставлять идти на год раньше. Не думаю, что он затормозится в своем развитии. Есть примеры, когда дети пошли в школу позже и затем хорошо учились, им легче давалась программа обучения.
Я пошла в школу, где никого не знала, поскольку мы тогда переехали в другой район. Адаптировалась быстро. Правда, когда все начинали вспоминать, как у них в садике было и что они там делали все вместе, то чувствовала себя чужой. Но это было совсем не обидно. К концу года о садике все уже и забыли. А вот что такое сидеть потом на уроках с детьми, которые многого не знают, я тоже почувствовала на себе. Так что лучше не оставлять школу на потом, если есть такие хорошие задатки к учебе.
Разве есть полная уверенность, что вся группа окажется в одном классе? Обычно детей разделяют по территориальному принципу, чтобы все не оказались с одной улицы и по степени развития, чтобы в классе было равномерно будущих отличников, хорошистов и троечников.