 |
Присоединяйтесь
    |
больше года назад
Помогать ли в выполнениии домашних заданий?
Племянница окончила в этом году пятый класс. "Каникулы" - родители вздохнули с облегчением, потому что учились вместе с дочкой. Мама книжки читала и пересказывала, папа рисовал и решал задачи. Иногда вместе с дочкой, иногда, когда время сильно поджимало, вместо нее. Племянница не отстающая, даже наоборот, почти отличница, а справиться со всем объемом домашних заданий не успевает. Вот и встает вопрос: "Подключаться родителям или надеяться на "проскочит"?"
Не согласна я с вами. Проблема не в детях, а в школьных программах, которые слишком сложны и перегружены, поэтому дети не успевают самостоятельно справляться с домашними заданиями. Когда я училась в школе, то мои папа и мама постоянно помогали мне, а по английскому еще и репетитора нанимали.
В результате я получила приличный аттестат, что помогло мне поступить в престижный ВУЗ. Теперь мы с мужем ежедневно помогаем своему чаду справиться с домашними работами.
О том, что наша помощь эффективна, свидетельствуют высокие оценки за устные ответы и по контрольным. Нет ничего плохого и предосудительного в том, что родители облегчают ребенку труд для получения знаний. Это просто здорово, когда родители самостоятельно в состоянии могут быть классными репетиторами. Жаль тех детей, которые на помощь от репетиторов или родителей рассчитывать не могут.
Точно, программы в школах сложнейшие, успеть нереально, если выполнять все. Помогать детишкам надо, только в разумных дозах, не писать за тех в тетрадке, как случалось у дочки моей в классе. Хорошие результаты указывают, что все верно. Равнодушие или принципиальность родителей, полагающих, что ученик должен сам все выполнять, ведут к отставанию.
Программы в школах сложные и какую-то помощь родители могут и даже должны оказать, но все-таки в разумных пределах, так как надо приучать ребенка к самостоятельности. Читать рассказы и решать задачи это уже немного перебор. Помогать с решением это другое дело, объяснить непонятные условия задачи тоже можно.
Ну вы не много путаете - можно помогать ребёнку сделать задачу и правильно начертить круг, а можно сделать эту задачу вместо неё, чтоб ребёнок выспался. Это в корне - две разных вещи. И я тоже помогаю дочке делать уроки, но никогда не решала за неё задачи. Хотя она была бы совсем не против. И поверьте -школьные программы у нас из года в год - всё легче...
Непонятно, зачем детям усложнять жизнь совсем не нужными дисциплинами, ведь большая часть их в жизни вообще не нужна. Помню сколько времени мы тратили на географию и историю, изучая конкретную нацию или грунт. Сократили детализацию и оставили общую информацию. А вот лучше бы сосредоточились на манере воспитания и уважению друг к другу.
В начальном звене помощь родителей обязательна. Да, программа сейчас очень сложная, без помощи родителей или репетиторов ребятам справиться очень трудно, поэтому до 5 класса рано говорить о самостоятельности в обучении. В 5 и 6 классах время от времени тоже нужно помогать ребенку, с 7 класса только проверять своевременность и качество выполнения домашних заданий. Не сравнивайте программу, по которой вы учились сами (и успешно с ней справлялись, естественно), и современные темпы и направления в обучении. Конечно, нельзя выполнять задания за ребенка целиком и без его непосредственного участия, так как лучше от этого все равно не станет никому. Нужно вместе вникать, разбирать и делать, родители должны объяснять непонятные моменты и направлять чадо на верный путь. Самый верный способ - учить ребенка вырабатывать алгоритмы выполнения разных заданий по предметам, чтобы он мог быстро, качественно и безболезненно справляться с задачей любой сложности, будь то решение примеров или написание сочинения.
Не согласна. Почему это мы учились по упрощенной программе, а сейчас она сложная? Я бы скорее ее бестолковой назвала, а не трудной. Взять хотя бы учебники. Многие из них не выдерживают никакой критики. У дочери учебник Ладыженской по русскому такой неудобный. А насчет помощи считаю, что помогать надо, но не учиться вместо ребенка, делая за него все задания.
Я не говорила, что программа была упрощенной, я сказала, что она была другая. Да, сейчас программа бестолковая, потому что в российском образовании один эксперимент сменяет другой.
Вот из-за того, что программы постоянно меняются, и страдает качество образования. А в начальном звене обязательно нужно помогать детям в обучении. Если они начнут отставать, что-то не понимать по каким-то предметам, то потом очень трудно будет в старших классах догонять упущенное, да и интерес к учебе может быть потерян.
Согласна с Вашим мнением. Помогать ребёнку надо, программа в школе действительно очень сложная. Мой сын переходит сейчас в 5 класс и думаю, опять придется вечерами поучиться с ним. У сына аналитический склад ума, поэтому языки и литература наше слабое место, если не помогать точно сам не будет делать. Репетитор по английскому нам тоже помогает. Думаю в ребёнка надо вкладывать как можно больше, он же как "губка"- пусть впитывает.
Школьная программа стала сложнее, чем когда мы сами учились. Уже в первом классе приходилось на компьютере делать презентации, по сути самим учиться вместе с ребенком. И другие задания были, что ребенку непросто справиться без помощи родителей. Но со временем ребенок должен проявлять все больше самостоятельности.
Честно говоря, делать за дочку уроки в пятом классе уже слишком и пока родители не перестанут с ней играться, она и до 10 класса будет их мучить. Помню, что мне родители помогали делать уроки только в первом и втором классе, а дальше все сама. Непонимаю, почему родители позволяют так себя эксплуатировать, ведь это скажется на ее же учебе.
Тоже поняла, что за племянницу делают уроки. Когда ребенок не понимает, нужно объяснить, вместе сидеть за уроками, особенно в младших классах, но если девочка привыкла делать уроки только вместе с мамой, возможно, потому не успевает. У детей также есть нелюбимые предметы (учителя), различаются способности и нагрузки кроме школы. С учебой нужно помогать, но не за ребенка учиться, вы правы.
Мне тоже помогали изредка, но не забывайте также, дети разные.
Дети то разные, но если все время за ребенка делать уроки, от он никогда ничему не научиться. У меня в школе было несколько одноклассников родители которых все время бегали к учителям и договаривались за оценки, в итоге так и до 10 класса они оставались такими и в жизни ничего не добились. Ребенок сам должен понимать, что нужно учиться.
В пятом классе, я считаю, уже необходимо предоставлять детям больше свободы и самостоятельности. Я понимаю, что без помощи родителей сейчас учится трудно, но своему сыну я практически перестала помогать с 4 класса. Думаю, что к среднему звену школы школьник сам должен рационально распределять время, успевать делать домашние задания и отвечать за их результат. В противном случае в старших классах ему придётся совсем трудно. Родители же не могут учиться за детей до самого института.
Важно не переусердствовать в этом вопросе. Я стараюсь своему ребенку помогать, а не делать все за него. Без приступов лени, конечно, не бывает, но иногда остается только поражаться заданиям школьной программы. Нагрузка безумно сильная и то, что проходит сейчас сын, я учила далеко не в его возрасте. Если не поддерживать и не помогать свему ребенку, то кто это будет делать?
Соглашусь с вами, я с первого класса не помогаю ежедневно с домашними заданиями, хоть и сама учитель. Иногда устраиваю внезапные проверки и отвечаю на вопросы, но сидеть рядом, как многие родители, и смотреть, как чадо пыхтит над уроками, считаю даже вредным занятием. Чем смогла, тем помогла дочери до школы - научила читать и привила потребность в чтении, а дальше сама.
Родителям конечно нужно помогать ребенку и если что-то не получается, то объяснять, но ни в коем случае не делать уроки вместо ребенка. Моя подруга записала дочку на курсы ментальной арифметики амакидс, после месяца занятий уже заметила улучшения, а через три месяца ее дочь стала самостоятельно делать уроки, перестала делать мелкие ошибки. Говорит, что ее как поменяли, стала более целеустремленная, стихи отлично запоминает и математику подтянула. Интересно, что на этих курсах обучают детей в уме делать арифметические вычисления на воображаемых счетах, но детям нравится, занятия проводят в игровом режиме и еще задают домашние задания. Она занимается ежедневно по 15 минут, я и сама заметила, что ее дочь стала и говорить как-то по-другому, у нее свой нетипичный взгляд на вещи и она может рассуждать и грамотно формулировать свои мысли.
Конечно, надеяться на "проскочит" - это не вариант. Но вот с "подключением" тоже обороты надо снизить. Плохо, что этот вопрос возник только по окончании пятого класса, потому как снижать обороты, начиная в шестом - будет очень сложно. Но если не хотят родители Вашей племянницы решать ее проблемы до глубокой старости, когда-то придется приучать ребенка к самостоятельности. Дай им бог в этом деле мудрости.