 |
Присоединяйтесь
    |
Что лучше выбрать сад или школу раннего развития?
Стоит вот такая дилемма и не можем с мужем определится. Где больше и лучше ребенку дадут знаний: в саду или в школе раннего развития. Исходим из того, что работать мне не обязательно, я спокойно сижу с ребенком дома. Но со мной он не всегда хочет заниматься. Даже в процессе игры перестал воспринимать информацию, которую я ему говорю. Выучили несколько цветов, несколько букв и все. Фигуры с цифрами никак не идут, сколько не повторяли. Потерял интерес к рисованию. Чуть-чуть покалякает и все бросает. В обще жду совета тех, чьи детки ходили и туда и туда и от чего было больше толку.
И у меня такое мнение на этот счес: в дошкольном возрасте куда важнее социализация, нежели обучение разным дисциплинам (которое, к слову, во многих развивающих центрах организовано совершенно бестолково и не дает никакого эффекта - а только перегружает психику). Лучше отдать ребенка в сад, и если позволяют средства, посещать какие-то занятия для развития способностей.
Если мама сидит дома, то садик лучше вообще отложить из мыслей и планов. Садик это вечные болезни ребенка, так как работающие мамы приводят туда уже заболевших детей, которых пристроить некуда. Заниматься в садике усиленно начинают в последний год перед школой. Поэтому лучше школа раннего развития, плюс маме советую читать литературу и подбирать занятия по типу характера ребенка.
Кому как, есть категория детей которые постоянно болеют (тепличные цветки), которых постоянно кутают, оберегают и пылинки сдувают, такие дети будут постоянно болеть. А есть дети которые болеют по графику, 2-3 раза в год и посещение садика только во благо. К выбору детского центра нужно подходить с умом. Поинтересоваться соответствующим образованием и наличием дипломов, это самое малое, что вы можете сделать.
Согласна с Вами. Сама очень не хочу отправлять сына в садик, но придется, ведь выжить втроем на одну зарплату не получится. К сожалению, у нас в городе школ раннего развития нет, есть только садики, где детки постоянно болеют и днями напролет смотрят мультики, чего я даже дома не позволяю сыну. Остается только надеяться, что воспитатели решать хоть немного с детками заниматься. А школы раннего развития бываю с разной степенью нагрузки, занятия в них, насколько я знаю, всегда проводятся в игровой форме. Детки и играют, и учатся новому, при этом не перегружаются, ведь все должно быть в меру. Пока что с сыном я занимаюсь сама и когда он пойдет в садик, занятия наши не остановлю, буду продолжать самостоятельно обучать его. Благо, опыт преподавания младшекласникам у меня есть.
Если мама педагог, то вообще тогда проблем не вижу. Надеяться на детский садик не нужно, детей там много и о какой эффективной подготовке может идти речь? Поэтому подготовка полностью ложится на плечи родителей, а там уже кто во что горазд. Кто-то сам пытается заниматься (учат неправильно) учителя потом вынуждены переучивать. Кто-то водит на подготовительные (если больше 10 человек, то это тот же сад), а кто-то нанимает репетиторов. Каждому своё.
Садик нужен ребёнку в первую очередь для социальной адаптации. В коллективе дети учатся находить общий язык со своими сверстниками, находят новых друзей, а в случаях ссор принимать правильные решения. Да и заниматься в коллективе интереснее. Детки стараются учиться, чтобы услышать похвалу от воспитателя, показать другим детям что они всё могут и всё умеют, что они не хуже других. В нашем садике следят, чтобы ребёнок развивался соответственно своему возрасту, проводят специальные тесты в игровой форме для проверки их знаний. У нас даже есть уроки английского, при том, что садик обычный, без наворотов. Плюс ко всему- в садиках постоянно проводят разные утренники, спектакли, где актерами выступают все дети группы. Согласитесь, это интересно и полезно для развития творческих способностей. Насчёт школ раннего развития скажу, что при необходимости или большом желании можно водить туда ребёнка в выходные дни. У меня дочь со мной занималась с удовольствием, поэтому в садик шла подготовленная и водить её в развивающие школы не было необходимости. Единственное, куда мы ходили-это на кружок рисования, а потом променяли его на танцы.
Безусловно детский сад принесет ребенку больше пользы, чем школа раннего развития. Садик это не только социальная адаптация, но и подготовка к школе, ведь у ребенка целый день соблюдается определенный режим. К тому же в садике с детками воспитатели тоже занимаются, но делают это плавно и постепенно. А в школах раннего развития нередко происходит насильное обучение детей различным дисциплинам. Но самое главное, что никакие обучающие и развивающие методики не заменят ребенку до трех лет тепла и заботы рук любящей мамы.
Не знаю, лично я против садиков, так как считаю, что в садик родители отдают своих чад только лишь от их безысходности. Так как работа, время и тому подобное не позволяют оставлять ребенка дома, это мое мнение. А вот о школах раннего развития я хорошего мнения, так как обе мои дочери именно эти занятия и посещали. И хочу сказать, что также как и в садике, они учились ладить в коллективе, также учились дружить и общаться, помимо этого очень много интересных инноваций от преподавателей, так как задача их лично, это научить ребенка, заинтересовать его и погрузить в мир познаний и наук. Дети после этих занятий приходили с горящими глазами, воодушевленными и вдохновленными, поэтому с большим нетерпением ждали следующего дня, чтобы пойти снова на эти занятия.
Тоже уверена, что до трёх лет ребёнку больше всего нужна мама или кто есть близкий. Когда иммунитет окрепнет, в 5 лет можно и в садик оформить. Своего держала дома и он не болел. Потом начался у нас военный конфликт на Донбассе, как-то не до садиков было... В сентябре решила в садик записать, но нас не взяли по причине дефицита внимания. Медкомиссия разрешила только занятия с логопедом. Вот ходим 3 раза в неделю в садик на занятия. Кстати, результатом очень довольна. Логопед и психолог в государственном садике бесплатно занимаются с ним намного лучше, чем в хвалёных центрах раннего развития. В начале занятий с моим ребёнком провели обследование, составили речевую карту. Занятия индивидуальные, программа построена на коррекцию недостатков произношения и восприятия информации. Я лично за традиционные методики и скептически отношусь ко всяким выпендренным инновациям. Пусть ставят опыты на своих детях. Выполняем рекомендации специалистов и надеемся, что ребёнок к семи годам поступит в обычную школу.
А скажите, что за медкомиссия вам такое разрешила и по каким критериям они принимали решение и в какой садик вас отправили. Мне такой вариант очень нравится, может у нас такое есть. Вы ходите на занятия в тот сад, в который должны ходить? Или просто в любой садик куда вас назначили? Вам потом опять надо на комиссию идти, чтобы в сад можно было пойти?
Проходили общий профосмотр в городской больнице. По своей инициативе я с ребёнком зашла в кабинет невролога, хотя в листке осмотра этого не требовалось. Можно сказать, на свою голову приобрела проблему. Его направили на обследование в Детский клинический центр, неврологическое отделение. Три дня туда ездили (к логопеду, психиатру, психологу главному неврологу). Сделали ЭЭГ. Определили ОНР II уровня (отставание в речевом развитии). Назначили лекарство для стимуляции клеток мозга. Направили на городскую медкомиссию. Это как экзамен. Врачи разных направлений задают вопросы и оценивают уровень ребёнка соответственно возрасту. В итоге рекомендовали посещать садик, где есть логопед. У нас на посёлке такой имеется, если бы его не приняли, то пришлось бы ездить в ближайший садик с логопедом. Через год, примерно в начале сентября будет другая комиссия, где он должен показать лучшие результаты. Что касается логопеда, то она с такими детьми подтверждает свою квалификацию, потому что они учтены через город. А если заниматься неофициально, то могут просто деньги выманивать и тянуть кота за.. , лишь бы вы платили. Я думаю, не пойди я тогда к неврологу, ребёнка взяли бы в садик на общих основаниях, но проблема бы была не выявлена. А в школе с такими не церемонятся, исключают в интернат или забивают и затюкивают.
Мы в свое время выбрали детский сад, хотя первое время планировали ходить в центр раннего развития. Всё таки в детском саду совсем другая обстановка и атмосфера, там детки быстрее адаптируются и общение там более теплое от воспитателей. Занятия в саду неплохие, по крайней мере с домашними даже не сравнить. Дома дети постоянно отвлекаются и ленятся. Поэтому я советую обычный детский сад.
А я конечно сторонница частного детского сада, где будет индивидуальный подход к моему ребенку. Сейчас хотят на гос уровне урегулировать закон о таких садах надеюсь это снизит очереди в сады и даст возможность нам (родителям ) выбирать заведение
Этот вопрос достаточно важен и даже не из-за проводимых развивающих занятий, гораздо важнее научить ребенка правильно общаться и взаимодействовать с другими: сверстниками и взрослыми. Что касается выбора детского сада или группы развития, то тут стоит отталкиваться от индивидуальных особенностей ребеночка, возможностей семьи, а также качества самих детских садов и групп развития.
В первую очередь нужно обратить внимание на условия, предлагаемые в дошкольных учреждениях. К сожалению, очень часто в муниципальных садах условия далеки от идеальных, более того, существует проблема кадров. Поэтому нужно обязательно посетить все подходящие сады, посмотреть там условия, а также понаблюдать, как воспитатели общаются с детками. Для посещения детского сада лучше всего выбрать время дневной прогулки, так можно будет посмотреть стили общения педагогов с детьми, а также обойти группы, пока там нет детей, посмотреть условия самих групп. Точно также нужно поступить с группами раннего развития и выбрать, что больше нравится.
Отдельная тема – это список занятий, которые проводятся с детьми. У каждого детского сада, групп развития, они несколько отличаются. Нужно выбирать именно то, что подходит в каждом конкретном случае. Например, где-то психолог проводит групповые занятия с детьми, а где-то проводит только индивидуальную работу. Где-то есть английский, где-то нет и т.д. В одних садах эти занятия входят в родительскую плату, а где-то нужно доплачивать дополнительно. Поэтому это еще один из пунктов, которому стоит уделить внимание. В группах развития обычно такие вещи более развиты, нежели в муниципальных детских учреждениях.
Немаловажен и такой вопрос, как стоимость того или иного детского дошкольного учреждения. С этим связано и питание, и количество-качество занятий, педагогические кадры. Самыми финансово выгодными являются муниципальные детские сады, затем идут частные, а самые дорогие – группы развития. Условия будут зависеть еще и от этого. Так что надо еще учитывать и свои финансовые возможности.
Выходит, что сказать точно, что именно лучше: детский сад или же группы развития – не получится. Нужно выбирать исходя из тех задач, которые ставят перед собой родители. Хотя утверждается, что в хорошем саду ребенок может получать больше общения, впечатлений, опыта, чем в коротких занятиях в группах развития. Частный детский сад, возможно, даже будет предпочтительнее, ведь он включает в себя преимущества и того, и другого. Если ребенок ходит в дошкольные учреждения, то всегда можно получить дополнительные занятия, затрагивающие самые разнообразные сферы. Выбрать, что именно нужно, могут сами родители. Лучшим вариантом может стать совмещение и детского сада, и групп развития. Только нельзя забывать, что у детей должно быть детство и мир они познают с помощью игры, поэтому нельзя их лишать этого удовольствия и перебарщивать с разного рода занятиями.
Если в плане социализации, то конечно сад, детей там больше, собственно как и проблем. Если в плане занятий и знаний. то оптимальный вариант будет 5-7 детей на занятии. Если уж совсем время и средства позволяют, то можно совмещать и центр и садик. Если ребенок чуть-чуть порисовал и бросил, то ему с вами не интересно вы не педагоги, заинтересовать не сможете.