Как научить ребенка правильно держать ложку?

Вариант с кривой ложкой и вилкой поддерживаю. Знаю, что дети при помощи таких столовых приборов быстро учатся правильно держать их.

Своим детям не приобретала правда специальных ложек. Сын начал кушать самостоятельно полностью поздновато, в четыре года, когда родила малышку. Некогда стало сидеть и кормить с ложечки, сын быстро это понял и начал кушать быстро и самостоятельно.

Дочку не учили кушать специально, она сама научилась и с 11 месяцев ловко управляется ложкой, вилкой.

Проблемы в этом нет, каждый ребенок развивается по своему графику. В саду не имеют право не переводить в более старшую группу. Наоборот, пусть переводят, там дети не ясельные, к ним уже и требования более высокие. Ее там кормить с ложки не будут, она захочет кушать, посмотрит на ребят и быстро научится.

Дома у меня сын до 4 лет тарелку гипнотизировал, спрашивала как кушает в саду, воспитателя никогда не жаловался. В 3 года дети еще не очень умело управляются с ложками, поэтому просто подготовьте пакет с дополнительной сменной одеждой.

Не бойтесь, пусть дочка идет в старшую группу, как положено возрасту, не нужно оставаться в яслях и тянуть ее развитие назад, только из - за одного неумения кушать ложкой.

в том и проблема она ест самостоятельно но зажимает прибор не правельно в кулаке

С кривой ложкой Вы здорово придумали. Я дочку растила в "лихие девяностые", мы о таком и не слышали. А если честно, то я и сейчас не знаю, что это. Увидела Ваш комментарий, заинтересовалась, посмотрела в интернете. Обязательно куплю такую. У нас тоже проблема с самостоятельным приемом пищи. Внучке год и два месяца, не ест сама ни в какую. Не то, чтобы капризничала, ей просто неинтересно, она берет ложку и кладет на стол. Разрешаем есть руками (лишь бы научилась сама), но и тут фиаско. Откусит кусочек, и бросит остальное. Интерес пропал. И даже если голодная все равно сама не ест. Я сильно подозреваю, что просто ленится. Надеюсь, с кривой ложкой ситуация изменится. Или с возрастом. Но хотелось бы уже сейчас увидеть прогресс.

Вот вы верно поступили, что решили первым делом приобрести, так скажем, «правильную» ложечку. Лучше выбирать неглубокую, прорезиненную и удобную. Найти такую в наше время особого труда не составляет.

А дальше уже ребенок должен потихоньку привыкнуть к ложке, но давать с ней играть нельзя. При каждом кормлении нужно давать ее подержать. Ребёнок должен чётко усвоить причинно-следственную связь «ложка-еда». Надо на своем собственном примере показывать, как правильно обращаться с этим столовым прибором. При этом обязательно проговаривать название предмета, что это и ложка, а также предназначение – ею кушают кашу, пюре, супчик.

Поначалу от ребенка требуется освоить умение правильно и уверенно держать ложку в руке. Малыш будет стучать ложкой по столу, толкать её в рот, но только не использовать по прямому назначению. Это нормально. Пусть малыш познакомится поближе с этим столовым прибором. И только после этого можно будет предложить ему попробовать захватывать ложкой кашу или пюре. Обычно это удается примерно к 8-9 месяцам.

От родителей требуется большое терпение, потому что поначалу дети будут обращаться с ложкой неуверенно. Ребенок может рассыпать половину содержимого, испачкаться, пронести мимо рта. Ругать в таких случаях нельзя.

Мама должна быть терпимой к таким моментам и радоваться первым успехам. Нужно помогать малышу в этом нелёгком для него деле, аккуратно направляя его ручку на каждом этапе – от зачерпывания каши до её отправления в рот. Ребёнок должен чувствовать, что ему обязательно помогут и поддержат. А такое взаимодействие с мамой окажется для него не только полезным, но еще и очень приятным.

Если у ребенка пока никак не получается захватывать кашу ложечкой и направлять её ко рту, не нужно его торопить. Дайте крохе время. Иногда самостоятельный приём пищи может затянуться. И в этом случае необходимо проявлять терпение. Нужно лишь немного молча и без эмоций подождать и вскоре неуверенные движения малыша станут аккуратными и точными.

Необходимо помнить, что для ребёнка пользование ложкой – это процесс, который требует немалой концентрации, усилий, а также координации движений. Именно поэтому такое дело вполне способно очень быстро его утомить. Необходимо давать малышу время на передышку. Можно предложить попить воды и вытереть тем временем испачканные щеки и ручки.

Еще нужно взять за правило, что принимать пищу нужно вместе с ребенком. Посадить в детский стульчик, поставить тарелочку с кашей, дать в руку ложку, поставить тарелку с кашей и сесть со своей порцией рядом. Ребенок будет смотреть на маму и станет подражать ей. Кроме того, он будет знать – мама делает так же. По мнению психологов наглядность действий не только способствует быстрому освоению навыка, но и вызывает у ребёнка чувство доверия.

Необходимо также, чтобы и папа по возможности ел за общим столом. Только сразу же исключить «лишние» предметы, а именно гаджет и включенный телевизор. Ребенку нужно с малолетства прививать навыки правильного питания, чтобы они прочно вошли в привычку.

Вам несказанно повезло, что ваш ребенок решил в этом вопросе проявить самостоятельность. Считается, что именно на втором году жизни и ставится основная задача научить ребенка пользоваться ложкой так, чтобы к полутора годам он мог самостоятельно есть первое и второе блюда. Взрослый должен помочь малышу выстроить манипуляции с ложкой в орудийное действие. Рисунок этого действия должен быть отработан до автоматизма, тогда навык в дальнейшем должен перейти в привычку, которая с самого начала должна складываться на основе правильного показа.

Самое главное, ребенок должен видеть взрослого за приемом пищи. Так что ваш малыш вероятнее всего именно на вашем примере и проявил рвение к самостоятельному приему пищи с помощью ложки.

Для обучения ребенка можно использовать так называемый метод пассивных движений. Взрослый кормит малыша, фиксируя его руку в своей руке. Не позволяя переворачивать ложку, учит доносить ее до рта в горизонтальном положении. Так складывается двигательный рисунок навыка приема пищи.

Еще можно использовать метод подражания. Необходимо подводить руку ребенка с ложкой ко рту, вытягивая губы трубочкой, а затем имитировать втягивание ее содержимого. Малыш, подражая взрослому, должен снимать с ложки пищу.

Также подойдет метод неоднократного повторения. Для этого необходимо, чтобы взрослый отпустил руку ребенка с пустой ложкой, и он погружает ее в тарелку, вновь наполняя. Лишь после того, как навык закрепится, то можно считать, что обучение действиям приема пищи успешно закончилось. А именно ребенок способен сам горизонтально донести ложку до губ и снять с нее пищу. В дальнейшем с каждым приемом пищи умение ею пользоваться будет оттачиваться. Единственное, ребенок довольно быстро устает сидя за столом, отвлекается и маленькие дети обычно трудно организуемы. Именно поэтому мама может докормить его, взяв другую ложку, при этом ребенок продолжает самостоятельно брать пищу своей ложкой.

Получается, что взрослый в совместной деятельности с ребенком выполняет сразу несколько функций. В первую очередь, ребенок начинает понимать смысл действий с предметом, также он организует действия и движения ребенка, передает ему технические приемы осуществления действия. Затем уже через поощрения и порицания он может контролировать ход выполнения действий.

Особенно важно, чтобы при формировании навыка пользования ложкой, ребенок удобно сидел за столом. Для этого нужно приобрести маленькие, по росту ребенка, столы и стулья.

Примерно до полутора лет ребенка сажают в детское кресло. Малыш опирается ступнями о пол, т.е. ноги не зависают. Это важно, чтобы осанка при этом формировалась правильно, а опора на ноги позволяет выровнять спину и сохранить позу "над тарелкой" для аккуратного приема пищи. Нужно быть готовым к тому, что ребенок первое время будет пачкаться едой сам, а также стол, стул, пол… Для минимизации этого необходимо ему повязать нагрудник из непромокаемого материала, под который можно подложить один угол салфетки, а на другой поставить тарелку. Тогда и рубашка, и штанишки малыша останутся чистыми после еды.