 |
Присоединяйтесь
    |
Знает ли ваш ребенок в 3 года алфавит?
Моему сыну через несколько месяцев 3 года, его любимое занятие это буквы, и все что с ними связано, он может часами сидеть и учить их, проговаривать, писать, читать, при этом он практически не разговаривает. Окружающие сильно удивляются когда слышат или видят что он знает весь алфавит, может назвать любую букву и написать ее. А во сколько ваши дети знали подобное?
Нет, я не согласна. Ну какой же это тупик? Если ребёнок выучил буквы, - это только начало. Можно расширить словарный запас, называя слова на каждую букву алфавита по порядку и объясняя их значение. Можно начинать учить слоги из комбинаций разных букв, а там и до чтения недалеко.
Вот если бы ребёнку навязывали в три года изучение всех букв - было бы глупо.
Поддерживаю, считаю, что если в 3 года малыш сам стремится выучить алфавит - так это здорово! Почему нет?! А если ВЫ уже научились читать и писать - так респект маме, что сумела заинтересовать ребенка в свое время. А дальше, можно пробовать учить еще один язык, например, английский. Можно учить сказки и их пересказывать, стихи и истории, песенки и сочинять свои истории с буквами)
Может, и нам расскажите как научить ребенка во время.
Я уже кажется говорила, сынуле уже 2,8 сегодня, а племяннику через 2 дня 4 года, они растут практически вместе. И вот если племяш в меня, гуманитарий и ему нравится учиться и что-то новое изучать, то у сына чисто зрительная и слуховая память. Читать - нет, сказки знает наизусть, пересказывает, придумывает истории, задает много вопросов, ему нравится, но усидчивости ноль! Алфавит - не заставить, говорю покажи А, показывает Д, учат вдвоем, вроде, интересно, но буквально на пару минут.
И если племяш в свои 2,7 знал русский алфавит, сам складывал слова, сейчас много знает на английском, тоже складывает и знает наизусть сказки, истории и песни. Нам это чуждо, но нам интересно другое.
Считаю, что все индивидуально, и если ребенку нравится, не стоит его перенацеливать на другое. Единственный момент, кроме алфавита нужно еще и другие интересы развивать.
Только думаю, что в 3 года рановато для обучения письму, но опять же дело каждой мамы. Просто мы стараемся не перегружать сына, а заинтересовывать его тем, что ему нравится)
Я бы тоже не назвала знание букв в 3 года тупиком. Каждый ребенок индивидуален и что иному тупик, то для другого познание нового и интересного. Мои сыновья так же с раннего детства знали буквы и цифры и с большим удовольствием учили и повторяли их, а зачитали уже перед школой. Если Вашему ребенку интересны буквы, то пусть учит, а придет время, и он будет читать не хуже остальных детей и переучивать его не придется.
Конечно же знание букв в 3 года вовсе не тупик, ведь этим знания не ограничиваются, дальше что-то новое начнет узнавать. Любая мамочка гордится таким интересом и развитием малыша. Мои детки интерес к буквам ближе к школе стали проявлять, но вот брат тоже к 5 годам уже читал. Поддерживаю, что есть у малыша интерес, надо поддерживать его. А как иначе, прятать книжки, не называть буквы? Всему он правильно научиться под маминым руководством и не потребуется учителям переучивать. Малыш просто молодец.
Ничего плохого в том, что ребенок в три года знает все буквы, нет, но и гарантий, что это ему сильно поможет в дальнейшей учебе, тоже нет. У моей знакомой сын также рано знал буквы, она сияла от радости, но затем в школе он учился весьма посредственно. Мой лучше, хотя мы учили буквы примерно в четыре года.
Если ребенок рано проявил интерес к буквам, то это ему только в плюс, позже будет легче перейти к чтению и другим знаниям. Все дети чем-то интересуются с ранних лет, просто этому ребенку понравилось запоминать буквы. У моих детей этот интерес проявился чуть позже, но мы тоже рано научились читать, чуть после пяти лет.
Хорошо уже то, что у ребенка есть способности, желание учиться чему-то новому и интересному. Сначала буквы, потом цифры и так далее, разных знаний впереди очень много. Главное, нужно поддерживать его интерес к получению новых знаний и направлять, чтобы он мог учиться дальше и радовать успехами родителей.
Тупиком вряд ли стоит называть желание ребенка учить буквы, за этим последуют другие знания, лишь бы ребенку было интересно. Главное, не заставлять ребенка учиться, а делать так, чтобы он сам хотел, тогда этот процесс будет ему в радость и он достигнет гораздо больших успехов, чем будет это делать по принуждению.
Если продолжать развивать ребенка, чтобы он начал читать и пересказывать прочитанное, то это хороший шаг. А если ребенок знает буквы, но не может их применять, то это пустое знание, нужное лишь для того, чтобы мама могла гордиться - мой малыш знает буквы и что? Многие малыши знают как называется тот или иной предмет, но пользоваться им не могут.
У меня такое же мнение, что эти знания надо как-то поддерживать и развивать, иначе ребенку может стать неинтересно, он увлечется чем-то другим и вскоре буквы придется заново учить. Мы в три года буквы не учили, но игрушки вроде кубиков с буквами были и все равно буквы мы выучили довольно рано и еще чуть позже учились читать.
Ничего плохого в знании ребенком букв точно нет. Может, он их просто запомнил, но это может пригодиться в дальнейшем, главное продолжать поддерживать интерес к этим буквам, придумать какие-то игры, которые будут стимулировать ребенка дальше развиваться, а за буквами будут слоги, потом слова, так и читать быстрее научится.
Конечно, никакой это не тупик. Если ребенку нравится играть в буквы и запоминать их, а в таком возрасте это может быть только игра, то можно и нужно продолжать понемногу продвигаться дальше, лишь бы он не потерял интерес к получению новых интересных знаний, так он быстро научится читать, затем считать и будет хорошо учиться в школе.
Давай те начнем с того, что ребенок выучил буквы добровольно: его никто не заставлял, ему было интересно и родители этот интерес удовлетворили - это правильная схема, которая приводят к тому, что дети растут любопытными и любят учиться. Мой всех букв не занет и в 4, зато знает название всей железнодорожной спецтехники, расскажет, как работает тепловоз и электрово. Что интересно, то пусть и учат. Поддержание интереса важнее механическиъ навыков.
Добровольность и интерес детей должны быть в приоритете. Но тот факт, что ребенок, знающий все буквы, практически не разговаривает в три года, несколько настораживает. Знание алфавита не показатель развития, в первую очередь необходимо звуковую культуру речи развивать. Если ребенок интересуется буквами, то параллельно звуками с ним заниматься нужно.
Да, удивительный факт, что ребенок почти не разговаривает, но знает все буквы. Видимо, в этом его индивидуальность, увлекся в какой-то момент буквами и сумел все их запомнить. Ничего плохого в этом не вижу, но правильно говорите, что с ним нужно звуками заниматься и развитием речи. Мои дети запоминали буквы после четырех лет.
Правда, как-то странно это выглядит, что не разговаривающий ребенок называет все буквы, но могу в это поверить. Для него это такая игра, но не вижу ничего против такой игры, лишь бы не потерял интереса к буквам и не забыл их через некоторое время, а то неизвестно, как он потом отнесется к их изучению позже.
Стремление к изучению букв у каждого ребенка проявляется в разном возрасте и родители могут способствовать появлению этого интереса, обращая каким-то образом на них внимание ребенка. Мы тоже учили буквы рано, но все-таки позже трех лет, нам было около четырех. Играли с кубиками, на которых были буквы, так постепенно и выучили их все.
У нас знакомство с буквами происходило тоже довольно рано, но не в три года, примерно в четыре, все было в виде игры. Даже просто гуляли на улице и обращали внимание на вывески, ведь там везде буквы. Потом и дома находили буквы, так постепенно все запомнили. Хорошо, что ребенку уже в три года нравится играть с буквами, нужно только не останавливаться на этом.
Согласна с вашим мнением. В три года нужно не буквами заниматься, а развитием речи, чтобы ребенок начал быстрее и связно разговаривать. Мой ребенок начал изучать буквы ближе к 6 годам, когда началась подготовка к школе. Не нужно загружать ребенка ненужной информацией, которая еще не по его возрасту. Это только сделает хуже.
Я еще раз повторюсь, я ребенка не заставляю заниматься. Ему нравится это делать самому. Он просит буквы, алфавит, буквы- магниты, коврик из буков, сам садится и занимается. Или же берет специальную доску для рисования и рисует их. Я же не могу спрятать все его любимые занятия и по вашему мнению заниматься с ним речью.
Тупик, так как дальше буковок вы никуда не двигаетесь. Зачем трёхлетке буквы? Вам что учит и познавать больше нечего? Оставьте эти несчастные звуки на старший дошкольный возраст, когда начнется осмысленное чтение, звуко-буквенный анализ слов, разбор и схема предложения и направьте свои силы на общий уровень развития. А то в три года с классификацией и обобщением предметов окружающего мира просто печалька.
Абсолютно не вижу в этой ситуации никакого противоречия. Ведь когда ребёнок играет с буквами, то в процессе игры мама с ним общается, а значит происходит и развитие речи. Главное условие - общаться вдумчиво и уделять внимание чистоте своей речи, говорить грамотно. Для малыша любая игра становится комплексом развивающих моментов, просто взрослым нужно подходить к этой игре серьёзно. Специально "заниматься" нет никакого смысла, ведь родители не знают методики. Общайтесь и играйте с малышом - это и есть его "занятия".
Если ребенку нравится играть с буквами в любой форме, то пусть играет, заодно выучил буквы - прекрасно. Пусть пока ему некуда применить эти знания, но если продолжать поддерживать интерес к таким играм, то он их не забудет и вскоре будет учиться складывать из них слова, так и будет дальше развиваться.
Мой сын в три года знает буквы алфавита. Но мы целенаправленно не учили его и абсолютно не используем этот факт для похвалы и самолюбования. Также считает, знает цифры до 100 (проблемы есть со счетом, когда доходим до круглых десятков, называет тридцать, например, двадцать десять, до двадцати называет все правильно), выполняет простые арифметические действия - 1+1, 3+1, 5+1. Секрет в том, что моему сыну это ИНТЕРЕСНО. А мы с мужем, как родители, стараемся удовлетворять интерес нашего ребенка, только и всего. А так как дети разные, то и достижения у них, соответственно, тоже отличаются. Целенаправленно заниматься с сыном, забирать у него детство я не намерена, но если он у меня спрашивает, интересуется, я ему рассказываю. Ну и обучение у нас, так сказать, проходит в сугубо игровой форме - знакомство с буквами происходило с игровыми кубиками, на ярких вывесках, бегущих строках магазинов и т.д.
Считаю, что учить буквы в 3 года, это бесполезное и не нужное занятие. Ну выучили вы буквы, а дальше? Тупик, даже если и начнете читать, то осмысление от прочитанного еще не будет, ребенок слишком мал. И так к слову, учить надо звуки, а не буквы, потом педагогам труднее переучивать, так как ребенок вместо слова мама, прочитает Эм-ма.