Почему доченька так плохо разговаривает?

Нашу соседку тоже так успокаивали. В итоге дочке 5 лет, она все еще плохо разговаривает. Глядя на них, я мы начали заниматься с 8 месяцев. Подолгу сидели за книжками, делали массаж специальный. Доче очень нравится «Стенка, стенка (хлопаем по щечкам), потолок (по лобику), 2 ступеньки (по губкам) и звонок (жмем на носик), Дзинь».

Согласна с вашим мнением, одинаковых детей не бывает и четкого расписания, когда должен заговорить ребенок, тоже нет.По своему опыту скажу так: я разговаривала с ребенком как можно больше и чаще. Всегда и везде. Если мы ехали с дочкой в общественном транспорте, то мой рот не закрывался в течение всей дороги. Я рассказывала обо всем: какие машины едут перед нами, какого они цвета, формы и т.д, мы смотрели на все витрины магазинов, деток, гуляющих по улице. Со стороны это выглядело странно, мама тарахтит без умолку, а девочка молчит. Все, что я делала дома(готовка, стирка, уборка) все сопровождалось моими комментариями. Чтение перед сном - это святое!!! Все старания не прошли даром, дочка заговорила в 3 года, причем сразу предложениями. Я часто слышу от нее "свои протарахченные" фразы.

Именно так, насчет произношения отдельных звуков переживать рано. Главное, чтобы у вашей дочери был достаточный словарный запас, хорошее понимание речи взрослых и попытки говорить предложениями из четырех слов и более. А во правильное фонетическое произношение формируется уже после 4 лет, ближе к 5.

На самотек проблему спускать нельзя. А если у ребенка и через год проблемы с речью останутся? Чем позже начать заниматься, тем сложнее все исправить. Первые три года жизни малыша – критический период для речевого развития. Именно в этот период можно успеть многое сделать, если у него имеются дефекты речи. Если ребёнок не говорит в 3 года — это признак большой назревающей проблемы, которую нужно решать в срочном порядке.

Объясняется это все тем, что к 3 годам созревают области головного мозга, ответственные за речь. В этот момент дети овладевают основными грамматическими формами родного языка, его ритмикой, основными особенностями. Также накапливается большой активный и пассивный словарь. Если сейчас не начать коррекционную работу, если она и правда нужна, то в будущем для ее решения потребуется гораздо больше усилий. Как моральных, так и материальных.

Обычно, если в 3 года у ребенка отсутствует речь или она хуже, чем у сверстников, то это обстоятельство начинает настораживать даже тех родителей, кто игнорировал подобное отставание в более раннем возрасте. Для начала нужно обратить внимание на усредненные нормы развития речи в данном возрасте.

Например, активный словарь, т.е. слова, употребляемые малышом, должен составлять от 250 до 1000. Кроме того, ребенок должен знать и называть, сколько ему лет, мальчик он или девочка, своё имя, фамилию. Изменять, иногда с ошибками, слова в предложениях по родам, падежам и числам. Предложения, выстраиваемые трехлетним ребенком, должны состоять минимум из 3 слов. При этом ребенок должен быть в состоянии выполнить многоступенчатую инструкцию типа «положи машинку в шкаф», «поставь конструктор на стол», «положи книги на тумбочку». В речи появляется большое количество прилагательных, местоимений, наречий. Ребенок должен понимать, что такое «один» и «много», пытаться считать предметы. Некоторые дети проговаривают то, что они видят или делают, когда играют или занимаются чем-то в одиночестве. Очень важно, чтобы ребенок с интересом слушал доступные его пониманию литературные произведения, рассматривает картинки в детских книжках, запоминает понравившиеся стихотворения, сказки и с удовольствием их рассказывает близким людям.

При проведении анализа детской речи необходимо помнить, прежде всего, что дети развиваются по индивидуальному плану. Чем старше они становятся, тем шире диапазон умений, отличающий одного ребёнка от другого. Тем не менее, когда уровень развития детской речи значительно отличается от речи сверстников, следует провести диагностику с участием квалифицированных специалистов и понять в чём причины такого отставания, а в дальнейшем принимать меры по изменению ситуации.

Необходимо также отметить, что очень часто родители излишне тревожатся, когда переживать по большому счету незачем. Ошибки, допускаемые ребенком в согласовании и изменении слов, в произношении звуков не могут свидетельствовать о том, что с речью серьезные проблемы. Ведь в этом возрасте речь – основное средство общения детей с близкими людьми. Если ребенок не стремится обратиться к родителям и другим членам семьи, если выражает свои просьбы мимикой или жестом, то только в этом случае нужно всерьез задуматься над тем, что с речью есть какие-то проблемы.

Одного логопеда здесь недостаточно. Понятно, что все мы, мамы, пытаемся успокоить себя более благополучными версиями,но так нельзя. Лучше лишнее время потратить на поиск хороших докторов и обследования (даже если выяснится, что никаких отклонений нет), чем потом кусать себе локти. Патология ротоглотки - далеко не единственная причина отсутствия нормальной речи у почти трехлетнего ребенка. Мы в свое время обращались и в речевой центр, и к невропатологу, и к дефектологу. Да, выяснилось, что я паникерша, в 2,5 года дочь резво заговорила. Но обходя все тех же специалистов, увидела немало деток 5-6 лет, чьи мамы "просто ждали, когда придет время", а теперь за голову хватаются от результатов своего ожидания.

Большое спасибо за подробное описание. Но проблема в том, что дочка абсолютно не хочет за мной повторять подобные упражнения, она понимает что у нее так говорить как у меня не получается и сильно расстраивается. Даже конфеты и новые игрушки особо не помогают способствовать речь. Надежда только на разговор с сестричкой, которая всячески пытается ее разговорить.

Очень часто родители ошибаются, когда считают, что у их ребенка какие-то проблемы с развитием речи. Есть определенные признаки, сигналы, свидетельствующие об этом. В частности, ребенок имеет ограниченный лексикон, состоящий в основном из существительных, реже глаголов, звукоподражаний, лепетных слов. Речь, если можно так выразиться, похожа на речь иностранца, которого мало кто может понять. А при произнесении звуков наблюдается большое количество замен, искажений звуков. Например, вместо звука К, говорит звук Т (кот — тот), когда он говорит, его язык находится между зубами. Малыш разговаривает фразами, состоящими из 1–2 слов, с большой неохотой повторяет слова или предложения за взрослыми, или не делает этого совсем. Не способен выполнить простую просьбу, не откликается на своё имя, не знает, сколько ему лет.

Бывает такое, что отставание речи может быть связано с проблемами со слухом. При этом малыш может не реагировать на обращённые к нему слова, пока он не видит лицо говорящего. При слуховой патологии нужно как можно скорее начать коррекцию слуха, чтобы наверстать упущенное время для формирования детской речи. Речь таких детей при правильно организованном обучении через год-полтора почти не отличается от речи сверстников.

Когда ребёнок молчит или плохо разговаривает в три годика, это может быть симптомом различных нарушений. В первую очередь необходимо посетить отоларинголога, невропатолога, а также получить консультацию логопеда, дефектолога, психолога. В случае если ребенок в 3 года совсем не говорит, то это не лень, или недостаток воспитания. Возможно, что у него моторная или сенсорная алалия, темповая задержка речи или же общее недоразвитие речи.

Каждая из этих патологий, несмотря на то, что проявляется схожими симптомами, требует разного коррекционного подхода. Своевременно выявленная проблема позволит подобрать индивидуальный план занятий с логопедом, психологом, педагогом-дефектологом.

К причинам, вызывающим недоразвитие речи у ребенка, можно отнести хромосомные патологии, врождённые заболевания или патологии беременности, родов. Также можно выделить заболевания и травмы головного мозга в раннем возрасте. Надо сказать, что наиболее тяжелые последствия вызывают поражения мозга во время внутриутробного развития, во время родов, а также в первый год жизни.

Стоит отметить и причины, несвязанные со здоровьем. Например, если на протяжении нескольких поколений в роду у мамы или папы наблюдалось запоздалое развитие речи, то и у ребенка вероятнее всего сроки в этом плане должны будут сдвинуться также на более поздний срок. Возможно еще, что с ребенком не занимаются из-за чего и возникают задержки или же ему попросту незачем разговаривать. Последнее возможно, когда родные выполняют абсолютно все, что он захочет по первому писку малыша.

Так что лучше не переживать понапрасну, а показать ребенка специалистам, которые точно скажут, есть ли какие-то проблемы, нужно ли что-то делать или все наладится само собой. Ими выступают обычно логопед или дефектолог. Родители совместно с ними могут многое сделать, чтобы стимулировать развитие речи трёхлетнего ребёнка. И, наоборот, при равнодушном отношении к возможностям и достижениям малыша, профессионалы в меньшей степени смогут помочь.