 |
Присоединяйтесь
    |
Стоит ли отдавать ребенка в школу, если ребенок очень плохо разговаривает?
Моей племяннице в сентябре идти в школу, НО ребенок очень плохо разговаривает. Она начала говорить, только в четыре года. Сейчас с ней занимается логопед, прогресс просто огромный, но все же до сверстников она пока не дотягивает. Мама настроена отдать малышку в школу в сентябре, но я их пытаюсь отговорить, так как малышка может замкнуться в себе из-за плохой речи, но они меня не слушают. Как думаете стоит ли настаивать на том, чтоб малышка пошла в школу через год?
Правильно говорите! К тому же необходимо посоветоваться с логопедом и учителем, к которому собираются сдавать ребенка, ведь многое зависит от учителя и его способности сплотить коллектив. Я часто ходила на замену в класс, в котором мальчик почти не говорил, но его все детки защищали, никто не дразнил. К тому же девочка за лето может сильно продвинуться на занятиях с логопедом, а в школе, в дружественной атмосфере, развитие речи пойдет еще быстрее. Так что нужно в августе проанализировать на сколько быстро она обучается, с какими детками пойдет в первый класс и какой у нее будет педагог. Только на основе этих данных можно сделать окончательный вывод о готовности девочки к школе и правильности поступка родителей.
Я бы все же больше ориентировалась на рекомендации психологов и логопедов. У них есть нормы для будущих первоклашек. Ребенку с плохой речью будет очень трудно учиться. Возможно, придется обратиться за помощью к специалистам, чтобы подготовить девочку к школе на будущий год. А тете лучше не встревать в эту ситуацию.
Мне кажется, сейчас нужно усиленно заниматься до того момента, когда нужно будет принять окончательное решение. Затем посоветоваться со специалистами, учителем, оценить способности и достигнутые успехи и тогда уже принимать решение. Если будут хоть какие-то сомнения в целесообразности идти в школу сейчас, то лучше год подождать.
Вряд ли она попадет в один класс со всеми детьми с которыми она сейчас ходит в детский сад. Помню лично со своей школы, как у нас одноклассники прикалывались над детьми которые плохо говорили и поверьте это очень сильно портит самооценку ребенка. Думаю, что ребенка нудно водить к дефектологу и исправлять ему речь, тогда проблем не будет.
Нет, я бы повременила со школой. В садике детки не так реагируют на плохоговорящих детей, а вот в школе могут дразнить и высмеивать - ребенок замкнется, у него не будет желания работать на уроке и толку от учебного процесса будет мало. Лучше еще годик позаниматься с логопедом, тем более, Вы говорите есть большой прогресс.
Я с Вами согласна. Сейчас дети очень жестокие, будут оскорблять ребенка, а вследствие этого она может замкнуться в себе, поэтому лучше пропустить один год, а за это время усердно и активно заниматься речью и произношением. Я думаю, года будет достаточно, чтобы подготовить ребенка к школе, ведь сейчас в учебные заведения ребенок должен идти с базой.
Согласна, нужно подождать, тем более, если время терпит. За год может многое измениться и ребёнок позанимается с логопедом. У него появится желание учиться, готовность к социуму придёт тоже. А сейчас ребёнок будет чувствовать себя уязвлённым. Зачем лишние стрессы? Их и так ещё будет достаточно в жизни.
Конечно нужно подождать! Мало того, что дети могут дразнить, так еще и с учителями могут быть проблемы! Ведь когда ребенок невнятно говорит, обычно родственники его понимают лучше, чем посторонние люди. Причем, если детсадовские воспитатели по своему опыту умеют расшифровывать малышовый лепет, то школьные педагоги уже не по этим делам. И может случится такое, что ребенок выучит урок, но из-за дефектов речи не сможет донести мысль и учитель не поймет.
С другой стороны - мама лучше всех знает характер дочки, возможно окружение нормально говорящих детей станет для нее стимулом к развитию?
Полностью с вами согласна. Во-первых, дети сейчас очень жестокие и скорее всего издевок не избежать. Во-вторых, сейчас многие учителя не подпадают под категорию "педагог от Бога" и не будут снисходительно относиться к ребенку с невнятной речью. В третьих, ребенку самому будет не комфортно в такой обстановке и может совсем замкнуться. Так что лучше повременить, школа никуда не убежит.
Можно еще поговорить с учителем класса, в который собирается ребенок, объяснить ситуацию и спросить совета. Из разговора станет ясно, будет ли она помогать осваивать материал, быть более внимательной к ребенку. Если нет, то можно поискать другой класс или же не рисковать, потратить год на подготовку к школе.
Только представьте, какой стресс будет у девочки, когда школьная программа свалится на нее всей своей тяжестью... Даже тем ребятам, у которых на первый взгляд никаких проблем нет, приходится очень непросто. Во-первых, дети попадают в новый коллектив; во-вторых, появляется непривычный статус ученика, который подразумевает определенную ответственность и самодисциплину; в-третьих, нужно запоминать большой объем информации и выполнять обязательные домашние задания. А если к этому прибавить еще проблемы с дикцией, то получается совсем печально. Зачем ставить ребенка в такое положение, если можно готовиться еще год? Пускай занимается с логопедом, дотягивает свой уровень. Кстати, что говорит сам логопед? Есть же четкие критерии определения готовности ребенка к школе. Если малыш по каким-то параметрам немного отстает от сверстников, родителям рекомендуют отложить поступление в школу еще на год. Если родственники Вас не слушают, то настаивайте на обращении к специалисту, его мнение, возможно, будет более авторитетным.
Арина, вот совсем что вы написали, полностью согласна кроме - "настаивайте на обращении к специалисту". Даже если ты близкий родственник в чужую семью лезть с настойчивыми советами нельзя. Здесь палка о двух концах. Первое, можно рассорится и по крупному. Второе, пойдут на уступки, а потом будут постоянно упрекать, что вот насоветовала, а лучше бы мы по-своему сделали. Приводить убедительные доводы можно, а настаивать - нет.
Сегодня дети которые идут в школу должны иметь очень серьезный уровень подготовки, нежели раньше. Они должны уметь не только хорошо разговаривать, уметь строить правильные предложения, быстро вникать в прочитанный взрослым рассказ и пересказывать. Дети должны знать буквы, складывать слоги. В некоторых школах необходимо уметь читать, считать, анализировать. Ребенок который плохо говорит, должен прежде устранить полностью все дефекты речи. Родителей об этом предупреждают на родительском собрании перед школой. Нам сказали в школе, что если есть проблемы со звуками, то за лето должны все их исправить. Конечно в школе также как и в саду есть дефектолог и логопед. Но деткам у которых есть проблемы с речью очень тяжело дается школьная программа.
Если возраст ребенка позволяет еще год повременить со школой, то родителям спешить не стоит. Пусть ребенок окрепнет за год, подтянет свою речь и пойдет спокойно в 1 класс с чистой и красивой речью. Тем более девочке спешить не куда, в армию ее не заберут.
Полностью согласна с предыдущим оратором. Задержка речевого развития влечет за собой задержку умственного развития. Ребенок который только, только начал говорить не будет готов не психологически, не физически к школьным нагрузкам. И школьный психолог и учитель донесут эту информацию намного лучше, чем все родственники вместе взятые.
Не стоит отдавать девочку сейчас в школу. Это будет сильное моральное давление на ребёнка... В таком возрасте дети начнут высмеивать её и тыкать пальцами. Представьте какое это давление окажет, тем более на девочку. Если не хотите чтоб она замкнулась в себе, обратитесь к хорошему специалисту, который подтянет девочку до приемлемого уровня.
А сколько лет ребенку? Мама в курсе требований той конкретной школы, куда отдает дочку, к первоклассникам? Наверняка да. Если мама считает, что ребенок готов к школе, значит - готов. Маме, которая лучше всех знает и может оценить свою дочь, и врачам, делающим справку к школе, это виднее.
А из-за плохой речи ребенок может, конечно, замкнуться в себе, а может и наоборот - начать, равняясь на сверстников, быстренько исправлять все оставшееся дефекты и отлично пройти социальную адаптацию. Дальнейшее развитие ребенка зависит от целого ряда факторов - подхода учителей, сверстников, характера самого ребенка и т. п. Так что, думаю, такие категорические прогнозы на "замкнутость" строить просто нет достаточных оснований. Может быть так - а может и этак, и кто прав - покажет лишь практика.
Если она пойдет в школу с теми детьми, с которыми посещает сейчас садик, то адаптация пройдет нормально, обычно дети сплоченные, отстаивают права друг друга, защищают. Можно попробовать походить на курсы подготовки к школе, там дети приспосабливаются, поэтому увидите реакцию на произношение вашего ребенка у коллектива сразу.