 |
Присоединяйтесь
    |
Первый класс и ноль знаний....Что делать?
У моей кумы сын заканчивает первый класс и оказывается ребенок, практически, не может читать и считать.... Кума в шоке.... Она несколько раз в неделю в течении всего года звонила классному руководителю и спрашивала об успеха и не нужно ли дома заниматься ( детям сейчас ничего не задают в первом классе и оценки ставят солнышками, вишенками и звездочками ). Так вот, когда кума подняла хай, то классная руководительница сказала, что это нормально, не нужно наседать на ребенка... Подскажите, это вообще нормально????
Конечно, это ненормально и вообще странная ситуация. Учительница должна была сама в течение учебного года поставить в известность родителей о проблемах в обучении и что-то предпринять. Может, действительно ребенка нужно было сводить к врачам, а теперь это время упущено и будет сложнее решить эту проблему.
Если учится ребенок в "элитной" школе — все нормально, так и будет продолжаться. Ребенку будут ставить пятерки, а он так и не научится читать. Была такая ситуация у подруги: дочку после 5-го класса решили в обычную школу перевести из-за финансовых трудностей и выяснили, что у отличницы нулевые знания.
Сейчас дети идут в первый класс уже читаю бегло, считают и пишут. Не понятно чем занималась кума. Впечатление, что ребенка впервые увидела и сразу шок. Не думаю, что она настолько стара, что уже забыла о своих успехах в первом классе. Ребенка дома никогда не просила почитать просто так, а не потому что задали? "Звонила несколько раз", а посетить урок и сравнить знания ребенка с остальным в классе — лень или нужно долго думать, чтобы до такого додуматься?
Родителям не нужен ребенок, с чего Вы взяли, что учитель с ним будет возиться? Учителю (скорее всего) в первом классе не доплачивают за проверку тетрадей, поэтому она и не заглядывает туда.
Поддерживаю Алёнушку, здоровый ребенок за год ничему не научился — аномальное явление и лучше показать его врачу.
Нет, это не нормально. даже при том что в первом классе нет заданий, оценок и много чего, на конец года ребёнок должен уметь многое.Это почувствуется, когда во втором классе пойдут и задания на дом, и оценки, и высокие требования. Поэтому, что бы не говорила учительница по поводу успеваемости, а дома нужно сидеть с ребёнком и повторять пройденное на уроке, объяснять то, что он не понял на уроке, делать какие-нибудь несложные задания по любому материалу, соответствующему первому классу.
Я не ежедневно. но со своей дочерью занимаюсь, что бы не говорил классный руководитель. Поэтому она хоть и не самая успевающая в классе, но: читает 70 слов в минуту, решает примеры на два-три действия, уравнения с одним неизвестным, ориентируется в океанах и материках и много другого интересного.
Мой совет- никогда не нужно НАСТОЛЬКО полагаться на школу. В ситуации вашей знакомой лучше активно позаниматься с ребёнком летом самой или нанять учителя, если, конечно, нет желания оставлять его в первом классе повторно.
Я тоже согласна, что нельзя всю ответственность перекладывать на школу. А мама что сама не видела, что ребенок не может читать и считать? Хоть и нет домашнего задания в первом классе, но родители то должны заниматься на выходных. Не вижу смысла устраивать истерики и ругаться с учителем. Прежде всего, родители ответственны за развитие и воспитание своего ребенка.
Не могу поверить в то, что учительница могла сказать, что это нормально. Большинство детей уже читает, когда идет в первый класс, а в данном случае ребенок к окончанию первого класса не может. Учительница еще в первой четверти должна была обратить внимание родителей на проблему, чтобы решать ее по мере обучения, хотя бы дополнительные занятия проводить.
Интересно, что же весь год отвечала учительница на вопросы мамы. И еще более интересно, как мама проверяла, чему же учится ребенок по ходу учебного года. Она должна была с самого начала заметить, что у ребенка проблемы с усвоением материала. Теперь нужно искать возможность дополнительных занятий, а может, даже посетить врачей.
Такого в принципе не должно быть. Учительница же видит по мере занятий, что ребенок плохо все усваивает и должна была обратиться к другим специалистам за помощью, а также родителей поставить в известность. Если она этого не сделала, то нужно жаловаться на ее работу. Но и родители должны были в течение учебного года заметить, как их ребенок учится.
В который раз убеждаюсь - раньше школа давала знания, теперь школа ждет, что ребенок прийдет со знаниями.
Полностью согласна с предыдущим комментарием, это ненормально. И полагаться на слова учителя в этом случае наверное неправильно. Зачем тогда вообще ходить в школу весь первый класс? Мы пока только готовимся к школе - ходим раз в неделю на подготовительные занятия и занимаемся дома. Я считаю, что любая, даже самая занятая мама может уделить минут 20-30 своему ребенку, чтобы хотя бы через день с ним позаниматься. Чем больше он усвоит сейчас, тем легче будет ему в дальнейшем.
Учтите, что раньше дети не шли в школу в 5-6 лет, сейчас другая программа, в которой действительно у детей первый год направлен не на освоение конкретных навыков, а на адаптацию и принятие условий пребывания в школе. Я не вижу в этом катастрофы, выдрессировать не сложно, главное не отбить желание и иниерес учиться.
Мне кажется, что ребенок после первого класса уже должен уметь читать. Обычно уже дети к первому классу могут читать по слогам, а кто-то еще лучше, но это зависит от ребенка и от родителей. В данном случае можно уточнить какие знания получили сверстники, может просто у мальчика нет усидчивости и классный руководитель не хочет им заниматься.
Классный руководитель занимается с коллективом, а индивидуальные занятия и особое внимание всегда подразумевают некую "благодарность".
К слову, в первом классе действительно нет конкретных требований: домашнее задание, красивый почерк, техника чтения - это отсутствует, наш учитель задавал некие тренировочные упражнения на дом, чтобы закрепить пройденное, но тут же поступили жалобы в администрацию: "мол, не положено задавать, а задают !!!" Оттого так и выходит: кто-то усвоил больше, кто-то не усвоил, с одним дома родители занимаются, а другого постоянно на работе...
Конечно, ребенок за год учебы должен научиться хорошо читать и считать, а многие дети сейчас уже умеют читать перед первым классом. Если ребенку трудно дается процесс учебы, то учительница должна сразу говорить об этом родителям, не бывает такого, что она молчит и лишь в конце учебы объявляет об этом родителям. Не верю в это.
Оно-то и правильно, что по новой программе первый год обучения ребенка в школе рассчитан на адаптацию к новым условиям. Но, как у нас делается часто, первый класс адаптируемся, ничего практически не учим, детей знаниями не напрягаем, а потом приходит второй класс, и начинается катастрофа. Ребенок не читает, не пишет, а требует уже намного большего.
Какая адаптация? Где Вы это видели? Может, так и задумывалось, но по факту все работает иначе. В любом случае, есть определенные нормы. По окончанию 1-го класса ребенок должен уметь писать, читать с определенной скоростью (по-моему, 50 или 60 слов в минуту, точно не помню) и выполнять простые арифметические действия (+, -) с числами до 10. К нам в школу приходила в конце первого класса комиссия, которая проверяла, соответствует ли уровень ребенка требованиям. Во втором классе дети уже проходят таблицу умножения, а если они не умеют считать, о каком умножении может идти речь? Сейчас в большинстве школ требуют, чтобы дети приходили уже умеющие читать и считать, Никто индивидуально с ребенком заниматься не будет. Не думаю, что в классе, где учится этот мальчик, все дети не читают и не считают. Скорее всего, произошла ситуация, когда большинство детей были подготовлены, а несколько - нет. И, конечно, особого внимания им никто не уделял. С другой стороны, непонятно, почему учительница об этом молчала и не настаивала, чтобы родители сами "догоняли" ребенка, как это делалось в нашей школе. Конечно, хотелось бы, чтобы все знания давались в школе, но не от нас это зависит, систему не переделать. А ходить и качать права - только ребенку хуже сделаешь. Я полагаю, маме мальчика или за лето нужно самой научить ребенка, или, что лучше, нанять какого-либо учителя, таким простым вещам ребенок научится довольно быстро.
Так и есть, многие дети уже приходят в первый класс умеющими читать и писать. А к концу обучения в первом классе они должны улучшить все эти навыки и соответствовать определенным нормам. Понятно, что есть отлично успевающие и отстающие, но не настолько же, чтобы совсем не читать. Учительница должна в течение года видеть уровень знаний учеников и информировать об этом родителей.
Это же конечно не нормально, так как ребенок должен к концу первого класса читать и считать, в конце года детям делают срез знаний, но это в нашей школе. я не скажу что у меня ребенок читает отлично, но читает и решает примеры до 100 вполне нормально, так что вам нужно подтянуть ребенка по его знаний.
Считаю это не правильно. Мой сын уже в первый класс шел умея читать и писать. А тут после года учебы практически ни какого прогресса! Я бы на месте вашей кумы постаралась научить ребенка по максимуму за лето. Лучше конечно пойти в специальный развивающий центр на занятия, хотя можно и самой позаниматься, это ещё и от финансов зависит. Но оставлять все как есть точно не надо.
Мой сын тоже шел в школу с умением читать, считать и даже решать простенькие примеры на сложение-вычитание. С письмом, правда, его не сильно напрягали, чтобы потом не пришлось переучиваться. А вот девочка, которая с ним сидела за партой, после первого класса едва могла прочитать по слогам несколько предложений. И уверена, что это не вина учительницы, это способности к обучению разные у деток.
Конечно, каждый ребёнок учится по-своему, но родители должны принимать посильное участие в обучении. А кто куме мешал на протяжении всего года послушать, как ребёнок читает; посмотреть, что он пишет в тетрадях? Почему только в конце года она узнала, что ребёнок ничего не умеет? Думала, что сняла с себя ответственность за ребёнка просто названивая учительнице?
Вот это и удивительно. Что только в конце года узнают о результативности обучения. И причем общение с учителем, как видно из сообщения, было только в телефонном режиме. Может конечно какая-то веская причина мешала посещать школу, собрания. Ну даже если и по телефону, можно же было узнать что они делают на уроках, ведь уроки как-то называются, им же не за просто так ставят солнышко и звездочки в тетрадях пусть и без домашних заданий, а за работу в классе. Уже через полгода занятий и посещения школы, ребенок адаптируется и чему-то обучен. Не пойму, что они делали тогда в школе целый год, что учитель, что ученики
"Может конечно какая-то веская причина мешала посещать школу, собрания". — например, это женщина парализована, на инвалидную коляску денег нет и никак не могла добраться до школы целый год... больше не приходит в голу вариантов. Но даже в этом случая, полностью прикованная к постели она могла посмотреть в тетрадку (руки то работают, если на кнопки телефона тыкала). Поинтересовалась бы хотя бы почему солнышко ребенку ставят только по физ. культуре и пению.
В России есть прекрасный закон:
"1.Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.
2. Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования."
Вот только когда его наконец начнут применять! Там есть наказание за не исполнение и не только штраф. Если бы куме хотя бы штраф выписали, то она заглядывала бы почаще к ребенку в тетрадку и собрания бы посещала, а не только по телефону разговаривала.
Надеюсь, что когда-нибудь все же наступит светлый день и возьмутся за родителей, чтобы они в школу ходили не только права качать.
Тоже не пойму, куме-то кто мешал проверить способности ребенка? Неужели за школьный год она ни разу тетрадку не посмотрела, не попросила прочесть что-то вслух? Классная руководительница тоже безответственная, подумала бы, как дальше школьник учиться будет. И сам школьник огорошил, почему за год он не сумел научиться чтению или счету? Странная школа, странная позиция кумы, сомнительные способности самого ребенка. 
А сейчас основная ответственность за обучение лежит на родителях. Если родителям на протяжении года неинтересно, как учится их дитё, то почему это должно больше всех интересовать учительницу? На следующий год она может сказать родителям, что ребёнок у них плохо обучаем и ему нужны дополнительные занятия или обучение по индивидуальной программе. И тогда ей дополнительно заплатят: или государство, или родители.
"А кто куме мешал на протяжении всего года послушать, как ребёнок читает; посмотреть, что он пишет в тетрадях?" — была занята, звонила учителю.
Успехи ребенка должны интересовать и учительницу, и родителей. Вообще не могу представить такую ситуацию, мои дети уже шли в школу с умением читать и писать, а за первый класс еще многому научились. Мама могла видеть, какие результаты у ребенка, не вижу смысла просто спрашивать у учительницы, хотя и ее спокойствия понять не могу. Сейчас помочь могут лишь дополнительные занятия.
Вот если бы еще учительницу заставить оплатить занятия в таком развивающем центре, может тогда задумается о том, что она вообще делает на работе. Отстающие дети всегда были, но с ними и дополнительно занимались после уроков. А заставлять теперь ребенка летом куда-то ходить учиться - это тоже неправильно. Получается взрослые упустили все возможности, а ему напрягайся тогда, когда нужно отдыхать.
Конечно же, не нормально! Тут или учитель тупо не желает учить детей, или может ребенок не совсем здоров. У моей коллеги с дочкой было то же самое, девочка не усвоила программу первого класса. Мать забила тревогу, посетила несколько врачей, и как оказалось диагноз ЗПР. Ребенка определили учиться в специальную школу для таких деток.