 |
Присоединяйтесь
    |
больше года назад
Уроки чистописания - пустая трата времени
Слышала, что в одной из европейских стран детей с самого первого класса учат набирать текст на компьютере, а не писать от руки.
Считаю, что это здравая идея! Хотя, можно оставить чистописание в 1-м классе, ну а дальше - только набор на клавиатуре!
Ведь зачем мучить детей этими завитушками, петельками, крючочками на буквах? В реальной жизни им это все равно почти не пригодится!
Сужу по себе: в школе писала хорошо, сейчас же почерк как у пятилетки. Навыки письма атрофированы! Зато на клавиатуре могу набирать вслепую, с большой скоростью - и этот навык мне требуется почти ежедневно.
Абсолютно согласна со всем. Писать нужно, только по поводу почерка я бы так не беспокоилась, считают, что почерк закладывается от природы. У меня одногруппница живет в Англии, ее дочка сейчас учится в школе, так там дети все-равно пишут, нет тенденции набирать все на компьютере, только сейчас склоняются к более печатным буквам - это что касается взгляда на другие страны, а английское образование во всем мире высоко ценится. А по поводу связи с грамотностью: как-то смотрела интервью в кем-то из наших творческих деятелей (давно было, не помню кто). Он рассказывал, что в школе писал очень безграмотно, учительница задала на летние каникулы переписать "Войну и мир". Не знаю, сколько он переписал, но после этого проблем с грамотностью не возникало. У моей мамы в школе одноклассница тоже таким же образом сама занималась и тоже очень помогло стать грамотной. А набирать в Wordе - не надо вообще думать о правилах, система сама подскажет ошибки. И так современные дети в большинстве своем становятся все менее эрудированными, не надо туда еще и безграмотность добавлять.
Да, итак руки у них скоро атрофируются с этими гаджетами, а если и писать перестанут учиться, то извиняюсь, и мозги атрофируются. У меня самой никудышным стал почерк, недавно осознала, что список в магазин написать не могу, едва не забываю буквы. Зато на клаве стремительно печатаю. И соображаю тоже не столь резво, как в юности, крутятся-крутятся туманные обрывки мыслей в голове, собрать их и понять, а что же купить-то нам сегодня нужно, получается с трудом. Действительно, за европейцами не всегда надо гнаться, у них там странностей полно.
Писать от руки нужно - и не просто нужно, необходимо!!! Во-первых, это мелкая моторика - когда работают руки, развивается мозг ребенка. Во-вторых, когда ребенок пишет, то он "проговаривает" то, что пишет и, соответственно, это запоминает (у нас в школе учителя заставляли нас писать шпаргалки - материал запоминали отлично). В-третьих, правильно написано выше, когда он пишет, он думает - думает о правилах, о правописании и т.д.
Я согласна со всеми вашими пунктами, кроме последнего. Ни для кого не секрет, что на компьютере установлены программы автозамены и проверки орфографии. Если ребенок неправильно наберет слово, оно под светится или вообще автозаменится. Так вот я к чему, что ребятишкам совершенно не нужно учить правила, если комп все сделает за них.
3-й пункт неоспорим. Почерк это также индивидуальность, есть очень красивый, причем особых усилий не прилагают, просто так пишут. Действительно, зачем развивать письмо - можно же с клавиатуры списать буквы, грамотность это же не принципиально. Не умеем писать, почитать можно кого-то попросить, зачем напрягаться. Категорически считаю, что нужно уметь писать и читать, и грамотно говорить, а не "... ехала в лифтУ, читала в "ТрудУ"
Я за чистописание. Хочу чтобы мой ребёнок писал грамотно, а не машина его исправляла.
Я как-то читала статью, что каллиграфия у человека зависит от многих причин. Там и характер учитывается, и лень, и много ещё каких-то причин. Так что почерк это индивидуальные заморочки
Полностью с вами согласна, по почерку вообще можно многое узнать о человеке. А вообще я полностью поддерживаю чистописание, поскольку когда пишешь то гораздо лучше запоминаешь материал и это факт. Да и вообще если все делать на компьютере, то к чему это все приведет, что общество начнет деградировать. На мой взгляд родители должны желать своим детям только добра, и знания не являются исключением, поэтому пусть детишки пишут и читают и тем самым повышают свой уровень развития.
И я согласна с таким мнением. Да и связь хорошей мелкой моторики рук со способностям к усидчивости и запоминанию - никто не отменял. Потому красивый почерк - это не только красиво (пардон за тавтологию), но ещё и тренировка пальчиков, которая лишней не будет. Я, например, хочу что бы моя дочь писала красиво.
Я тоже за то, чтобы мой сын писал чисто, красиво и грамотно, но категорически против, чтобы за почерк и исправления снижали оценки и ругали. Когда сын ходил в первый, второй класс, то очень близко к сердцу принимал помарки или, когда клеточки неправильно отсчитал, потому что знал, что учительница будет ругать. Сейчас уже особо не переживает за почерк и аккуратность.
Со всеми высказываниями абсолютно согласна, каждый человек должен уметь писать прописью. Только вот все забыли о самом главном аспекте, как мне кажется - влияние монитора на зрение. Вы посмотрите сколько детей, начиная уже с дошкольного возраста, ходят в очках. Да, экология, наследственность и прочее, но это ничто, по сравнению с тем, насколько воздействуют на глаза гаджеты.
Ну, за европейцами я бы гнаться не стала. Один их секспросвет чего стоит. Вообще, эксперименты над детьми, по моему мнению, надо прировнять к генациду или фашизму!
По существу вопроса, почему автор не прав.
1. У детей уровень развития моторики соответствует их интеллектуальному развитию. Не знаю, как работает этот механизм, но это научный факт. Многие мамочки по различным кружкам и развивашкам детей таскают, чтобы мелкую моторику развить. А тут такая оказия, и бесплатно.
2. У людей разные механизмы восприятия информации. Есть визуалы - им надо видеть, есть аудиалы - им надо слышать, есть кинестетики - им надо щупать, есть дигиталы - им надо писать и читать. Кто будет определять, к какому типу относится ваш ребёнок? Как организовать обучение разных детей? Всё берётся усреднённо: что-то дети усышали, что-то увидели, что-то попробовали, что-то записали. Я ярко выраженный дигитал - без листка и ручки не могу воспринять даже простую задачу из учебника математики за второй класс. Мне надо прочитать и записать цифры. Я не дура - просто по другому информацию воспринимаю очень плохо. Схемы, таблицы и записи - моё всё.
3. Виды памяти тоже разные: слуховая, зрительная, моторная. Для успешного запоминания лучше использовать их все. Ребёнок смотрит в книгу, пишет и проговаривает прочитанное. Уж какой-нибудь из трёх видов сработает! Ребёнок подрастёт и сам поймет, как именно ему лучше запоминается. В первом классе он это сделать не может.
4. Многие связывают уровень грамотности с умением писать и считают, что наоборот печатание на клавиатуре мешает грамотному письму. Утверждение спорное, но сбрасывать его со счетов я бы не стала.