 |
Присоединяйтесь
    |
больше года назад
Как вы готовились к поступлению в гимназию?
Собираемся с сыном поступать в гимназию. Год перед гимназией будет ходить на подготовительные занятия в самой гимназии. Но это еще далеко не поступление. Ребенок должен быть развит по абсолютно разным направлениям, а не только знать буквы и цифры. У кого есть опыт, подскажите, что вы читали и делали для поступления в гимназию. Гимназия рядом с домом, а школа далеко. Поэтому в любом случае придется пробовать поступать.
Когда мы поступали в гимназию, с нами беседовал сначала логопед, а потом психолог. Моему сыну предлагали небольшие задания на карточках на классификацию, потом сказали нарисовать человека и прочитать небольшой текст. Задали несколько вопросов на понимание прочитанного. Ничего сложного))), думаю, что каждая мама в состоянии подготовить своего ребенка сама! (если у малыша нет проблем с речью).
Поделюсь нашим опытом поступления в гимназию. Начну с того, что моя сестра работает в школе секретарем и она мне пояснила, что подготовительные курсы не гарантируют поступления. так как на одно место как обычно претендует несколько детей. Соответственно курсов было явно не достаточно, я водила и на курсы и к репетитору для подготовки, мы слава Богу были зачислены. Но вот другие мамочки были очень расстроены, когда их дети не прошли, они понадеялись на школу, а сами почивали на лаврах. Вкратце поясню, чему мой ребенок научился при поступлении в первый класс: счет в пределах ста, решение примеров в пределах 20, решение задач, чтение 60 слов в минуту, состав числа, звуко-буквенный анализ, разбор предложения и многое другое. По сути ребенок прошел программу 1 класса экстерном.
В нашей гимназии тоже не давали гарантии поступления детей, посещавших подготовительные курсы. Конечно, обидно, когда твой ребёнок целый год отходил на занятия в гимназию и в результате не прошёл тесты. Это не нужно драматизировать. Может это и к лучшему. Мои сыновья оба тесты прошли и в гимназию поступили, но занимались они очень много.
Прочитала требования и поняла, что поступить в гимназию не так сложно. Мои к первому классу до 1000 считали, примеры в столбик решали, знали, что такое умножение и деление. задачи простые тоже решить могли. С нормативами по чтению то же бы справились. Составом числа и звуко-буквенным анализом я их не грузила, так как вообще смысла в этом не вижу (разве только чтобы хорошие оценки в школе по этим темам получать). Но вот учится в гимназии... Слишком большие нагрузки, которые к развитию и образованию отношения не имеют, и негативно сказываются на здоровье. Может быть взвесив всё и обычная школа не так далеко покажется?
А зачем первокласснику умножение и деление, а заодно и примеры в столбик? Это программа второго класса и дошкольнику она не нужна. Если для вас все так легко, то о каких таких больших нагрузках идет речь? А чтобы обучение ГАтивно сказывалось на здоровье ребенка, мамочка должна хорошенько, а главное трезво оценивать возможности своего ребенка, тогда и слез не будет, и обучение в радость пойдет.
умножение и деление, а заодно и примеры в столбик, как и десятичные дроби нужны были не для школы а "для личного пользования". У детей свои деньги были с трёх лет, а без вышеперечисленного деньги считать и покупки совершать не получится. Чисто прикладная математика.
Обучение же в школе совсем другое дело. Например, объём домашних заданий. То что ребёнок решил один пример, не значит что он также легко решит 20. Это как помыть одну тарелку и посуду после свадьбы в 500 человек. Иногда проверка заданий по математике у меня час занимала. Или схемы с числовым лучом и единичным отрезком к задачам в пределах первого десятка. Убей бог, не пойму, за чем они нужны, когда даже плохо считающий ребёнок может это по пальцам посчитать. А правила которые надо выучить наизусть. Не понять а именно выучить. Написаны совершенно диким языком и воды столько, что автору за объём доплату обещали. А постоянные проекты которые должен написать ребёнок, а на самом деле мне приходилось влезать в книги и интернет. А очень "нужные предметы" типа риторики. Которые отнимают массу времени. А бесконечные тетради которые надо заполнять, была даже по труду и рисованию. В общем таких нюансов море.
С младшим хлебнула этого по полной программе. В гимназию мы не поступали, но попали в класс с повышенной сложностью по результатам собеседования у психолога. Был ад! Уроки до 11 вечера, скандалы каждый день, включая семейные, отсутствие свободного времени и прочие прелести, которые здоровья ребёнку не прибавили. После третьего класса сменили школу. По результатам первых трёх лет - знаний не прибавилось, время потеренно (можно было больше уделить внимание чтению, письму и другому что нужно ребёнку, а не выполнению дурацких заданий), здоровья убавилось. С некоторыми последствиями обучения (проблемы с русским) разбираюсь до сих пор.
У меня сын закончил 9 класс гимназии с хорошими результатами. Какой-то специальной подготовки, чтобы в ней учиться, мы не делали. При поступлении в гимназию, мой сын умел читать, причём техника чтения у него была одной из лучших в классе. Он знал цифры, умел складывать их и вычитать, знал много стихотворений Маршака, Чуковского, Барто, неплохо рисовал и год перед школой ходил в Дом культуры в школу эстетического воспитания, где с ним занимались ритмикой, пением и основами танцевальных движений.