 |
Присоединяйтесь
    |
больше года назад
Как вы относитесь к возможной реформе образования в школе?
В Министерстве образования Украины предлагают обязательные предметы физику, химию, биологию, географию объединить в один предмет, который будет называться "Человек и природа". Таким образом, точные науки планируют вывести из списка обязательных. Из 22 обязательных предметов в старшей школе оставят 9.
Что у соседей происходит, то и в твоём доме может быть.
Реформы образования в России и Украине имеют разное векторное направление. Здесь даже нечего обсуждать и сравнивать, поэтому "что там у соседей" нам не актуально, собственно как и им до нас. А после того как Украина взяла проевропейский курс, точек соприкосновения в образовании практически не осталось, и с каждыми годом их будет меньше и меньше.
Глупость, какая- то, а не реформа. Что за "светлая" голова такое придумала? Как можно объединять такие разные предметы? А тем более точные науки выводить из списка обязательных, такое просто в голове не укладывается. Жаль, просто очень жаль детей, которые вынуждены, будут учиться по такой "уникальной" программе.
да, в нашем министерстве таких "светлых" голов много! Я впервые слышу такую информация и просто шокирована, как реально вообще такие вопросы могут выносить на обсуждения, как ТАКОЕ можно делать в образовательной системе. Почему тогда вообще все-все уроки не объединить в один - "Образовнаие"? Я категорически против такого!
Нет, ну предложить-то можно все, что угодно. Хуже будет, если такая идея найдет поддержку у большого числа людей. Хотя здесь все очевидно, на мой взгляд. Нельзя абсолютно разные науки объединять в один предмет, в этом случае объективно оценить знания ребенка будет просто нереально, не говоря о качестве обучения.
Нина, рассмешили - один предмет "Образование"! Сильно сказано... Про предлагаемую реформу я думаю, что это глупость полная - как можно эти предметы объединить в одну дисциплину, это же в голове будет полная каша и никаких конкретных знаний. Я, конечно, понимаю, что малообразованным населением проще руководить, но как же будет жить страна, в которой нет никаких специалистов?
Однозначно негативно отношусь к подобной реформе. Это же жуть! Я хоть в свое время и не любила физику, алгебру, геометрию, но смешивать все это в одну кучу - бред полнейший. У меня лично в голове не укладывается, как можно было додуматься до подобных новшеств. Очень надеюсь, что остались люди при памяти в правительстве и этот маразм не примут. И так уже вон объединенный предмет - математика. Но там хоть программу не с гулькин нос оставили.
Не вижу смысла в таком иррациональном обобщении *по какому такому ключевому признаку они вообще решили это сделать?!), это отдельные науки со своей спецификой - такая реформа окончательно запутает школьников, затруднит выбор профессии в будущем. Это не первая идея чиновников в плане реформы системы образования. Надеюсь, на стадии идеи она и останется.
В любой стране возможные реформы в системе образования должны быть направлены на всестороннее развитие и обучение личности. А данная реформа такого развития не несет, она наоборот приведет к тому, что школа будет все больше и больше выпускать неграмотных людей, которыми, как известно, намного легче управлять. Ведь посмотрите, поколение, которое еще училось советской системе до сих пор знает намного больше, чем следующее, и так далее, сейчас уже школа даже не ставит задачи выпустить знающих людей, они учат ориентироваться в потоке информации, а в итоге выпускники знают все меньше и меньше. Одно эта реформа принесет точно, станет гораздо меньше учителей, которым нужно платить.
Но я думаю, что эта реформа очередная утка, которую просто запустили в интернет, потому что еще про такую реформу законодательных бумаг не было.
А я вот уже ни чему не удивляюсь. Все очень может быть, а этот маразм со школьной реформой в Украине только на первый взгляд кажется уткой.
Так что, дорогие родители, если хотите, чтобы ваши детки имели достаточный для современного человека уровень образования, копите деньги на репетиторов. Как говорится, это только бизнес и ничего личного...
Вы выхватили из контекста пару фраз и предлагаете людям на основании Вашей подачи информации высказать свое отношение к этому. Два возможных варианта, почему Вы это сделали: либо сами не вникли в суть вопроса, либо Вам нужна была именно такая реакция в ответах на Ваш пост.
Во-первых, нужно сразу оговорить, что речь идет о старших классах (10, 11, 12), когда дети, в большинстве своем, уже определились с дальнейшим выбором учебного заведения и понимают на какие предметы им нужно делать основной упор. Одинаково углубленно изучать все 22 предмета обязательной программы невозможно. Вместо этого можно больше времени уделить основательному изучению тех предметов, которые пригодятся для дальнейшего обучения.
Что предлагается:
- наличие в школе классов с разными профилями преподавания. Нужный профиль обучения дети будут выбирать сами (в 10 классе) в зависимости от выбора того учебного заведения (или направления), куда планирует поступать ребенок. Соответственно, наиболее углубленно будут изучаться именно профильные предметы. Неплохая помощь в подготовке для поступления, не так ли?
При этом, до десятого класса физика, химия, биология и география будут преподаваться, как отдельные предметы и преподавание этих предметов к десятому классу будет завершенным и все темы, которые важны для целостного понимания картины мира изучены.
В 10-том же классе, если ученик выбрал для себя гуманитарное направление, помимо профильных предметов, которые он будет изучать углубленно, у него будет курс обязательных предметов (9 вместо 22) и обобщенный курс физики, химии, биологии и географии (это, кстати, не единственные предметы, которые предлагают интегрировать). Как будет называться обобщенный курс еще не определено, один из вариантов – «Основы природно-научной картины мира».
Если ученик выбрал для себя физико-математический профиль, то, естественно, физика у него будет преподаваться, как отдельный предмет. То же касается и химико-биологического профиля (химия и биология – отдельные предметы), и географического профиля (география – отдельный предмет). Другие же дисциплины, которые не входят в список профильных и обязательных, могут быть объединены в обобщенный курс.
Теперь можно повторить Ваш вопрос – «Как Вы относитесь к возможной реформе образования в школе?»
Профили у нас ввели уже год 5 как.
Вы точно прочитали до конца о чем речь? За счет интеграции (объединения) непрофильных и необязательных предметов появляется время и возможность углубленно и основательно изучать те предметы, которые пригодятся в дальнейшем обучении.
Все равно неправильно объединять такие разные предметы в один. Если уж хочется углубленно изучать какой-то предмет, а другие меньше, то почему бы просто не уменьшить по ним количество учебных часов? А то ведь ученик может отлично знать географию, но не очень физику и как тогда выводить общую оценку?
По вашему я не знаю, что такое профильное образование в школах? 
Знали бы вы как мы намучились с учебниками для профилей, которых постоянно не хватает до сих пор.
Большое спасибо за ваш пост и за ваши ответы. К сожалению, наш народ все реформы принимает в штыки - это наверное, советское прошлое дает о себе знать, когда любые перемены происходили так медленно, что их никто не замечал.Я лично - за реформы, и такой проект мне очень нравится.Мир так быстро меняется, что надо успевать за ним.Нынешняя система устарела абсолютно.
Скорее постсоветское. Реформы 90 помните? Начиналось всё красиво: гласность, демократия, поощрение частной инициативы и чтоб мужики не пили! А вылилось всё в трагедию для всего союза! Положение на Украине из этого корня вырасло!
Я лично не против реформ, однако, они чисто внешние, и сути не затрагивают. Это как милицию в полицию переименовали.
Я бы для начала провела бы в школе следующие реформы.
1.Искоренить коррупцию. Директора школы который покупает своей дочери квартиру, а себе дорогую машину, надо наказывать на срок максимально возможный по данной статье. С конфискацией имущества и лишением права работать в сфере образования.
2. ЛЮБЫЕ поборы с родителей трактовать как рекет и вымогательство, и наказывать по соответствующей статье.
3. К вышесказанному отнести и подарки, кроме цветов и открыток. Шофёры автобусов не требуют подарков от пассажиров в день работника транспорта, а их работа не менее важна для общества.
4. Ввести экзамен для учителей на знание преподаваемого предмета. Учитель должен быть специалистом, а не троишником, которого не берут с его знаниями на лучшую работу.
5. Ввести для учителей обследование у психолога с применением детектора лжи на соответствие занимаемой должности. Фразы типа: "У меня тридцать человек в классе и я не могу смотреть за каждым!" и "Если ваш ребёнок не успевает, нанимайте репетитора!" трактовать как полную профессиональную не пригодность.
6. Ввести для учителей систему оплаты как в торговле, от "выручки". Чем больше процент хороших учеников, тем выше зарплата. В моё время даже троишники знали таблицу умножения и могли читать таблицу Менделева, а сейчас с сыном в техникуме товарищи учились без подобных умений.
7. Выпустить учебники без грубых ошибок, с адекватным изложением информации. Николай первый не открывал школы для крестьян, не все живые существа дышат кислородом. Правила должны быть лаконичными "без воды". Ощущение что авторам тупо за объём доплачивают.
8. Сделать к учебникам адекватные иллюстрации. А не такие, что иногда хочется сказать, что курил автор? Я тоже так хочу!
Знаю, что написала утопию, однако накипело!
Надеюсь что эти реформы поддержат мои оппоненты на сайте.
Особенно по 4 пункту. Сейчас некоторые в учителя идут, чтобы до пенсии в чистом классе сидеть, физически не перетруждаться. На рынке селёдкой не хотят торговать. У меня знакомый, троечник по математике, сейчас преподаёт в инженерно-архитектурном институте. Чему он научит?
Согласна, только идут не потому что не хотят, а потому что не могут. Как человек, который 20 лет проработал на рынке, скажу, не один хозяин не будет держать там человека, который не умеет работать. Ведь именно от работы продавца зависит и его доход. От того как человек может поладить с самыми разными людьми, найти к ним подход. Да продавцы получают больше учителей. Но договорится с пьяным мужиком, это не проблемного ребёнка успокоить. Причём договориться так, чтобы он на 8 марта тебе шоколадку подарил.
Многие открытия в современном мире делаются именно на стыке наук. Биофизика, астрофизика, бионика - эти слова вам что-нибудь говорят? Почему математик не должен любить балет, а певица обязательно должна быть тупой блондинкой? Бородин, Ломоносов, Леонардо да Винчи - все они были разносторонними людьми.
Часто подросток и сам не знает чем ему будет интересно заниматься. Старший шёл сильнее всех по математике на голову, в техникум пошёл на программиста (его математичка на нас до сих пор за это обижается), сейчас учится на журналиста. И что ему надо было выбрать в старших классах?!?
до десятого класса физика, химия, биология и география будут преподаваться, как отдельные предметы и преподавание этих предметов к десятому классу будет завершенным и все темы, которые важны для целостного понимания картины мира изучены
А куда авторы проекта втиснут два года? Количество часов в школе не резиновое! Раньше даже те, кто уходил из школы после восьмого изучали предметы в училищах и техникумах.
Иногда беседуешь с хорошими учениками, и видишь что дети умные, но не знают элементарных вещей, не учили их этому!
Кстати в тему. Некоторое время назад в Перми скандал был. Выпустили календарики ко Дню победы с фотографиями фашистов. Календарик классный красочный. Дизайнеры постарались. Только вот историю они учили так как предлагают авторы проекта, галопом по Европам. Главное кто победил, а остальное детали. В результате обидели очень достойных людей - ветеранов.
Если бы детям не была так необходима социализация перевела бы их на домашнее обучение. а сейчас стараюсь, чтобы они выросли разносторонне образованными людьми. Предлагаю им почитать дополнительную литературу, беседую по разным вопросам, в общем исправляю косяки школы,
По моему мнению, школьная современная программа способно воспитать только неграмотное быдло. Я не хочу чтобы мои дети были такими, поэтому спосение утопающих -дело рук самих утопающих,
С 2018 года (если не ошибаюсь) будет введено 12-летнее обучение в школе.
Так может пора что-то менять и не стоит в штыки воспринимать реформу образования?
Вот полностью согласна с вами, Olla43! Тоже сама буду сыночка обучать, чтобы развивался во всех направлениях, знал много всего. А то помню как ввели новую программу с первого класса - в шоке были все! Не обучение, а черти-че и сбоку бантик. Нагрузка бешеная на первоклашек и знаний в итоге не особо много, потому как деткам очень сложно такой огромный объем информации учить. Жуть, короче говоря.
С младшим это проходила. Программу составляли люди явно не адекватные. Учится по ней дети не могут. Например правило "Жи-Ши пиши с и" там занимает 10! строчек. Понятнее оно от этого не стало. Чтение - издевательство над отечественной и мировой культурой. При всём богатстве мировой литературы на любой вкус выбрали малоизвестных авторов, смысл произведений даже взрослому человеку не понятен. Один Цыферов чего стоит. Программа у нас была 2100.
Чего-то так яростно? Этот вопрос возник после прочтения новостного анонса на одном поисковике. Как будто вам хорошо оплачивают подобный активизм. Вот и здесь лоббисты трудятся.)
А Вы всегда только название читаете? Новостные анонсы это тот максимум откуда Вы черпаете информацию? Не пробовали чуть вникнуть в интересующий Вас вопрос, раз уж выносите его на обсуждение? Или он Вас не настолько интересует, а так, лишь бы написать? "Подобный активизм" мне не оплачивают, просто после прочтения некоторых Ваших постов у меня сложилось вполне определенное мнение о цели Ваших "подобных" тем. И упоминание лоббизма здесь не к месту.
Паприка, здесь уместнее обсуждать реформы образования в России, все таки русский форум.