 |
Присоединяйтесь
    |
Как реагировать на завышенные требования нового учителя?
Нашим детям в конце учебного года заменили учительницу английского (предыдущая ушла в декрет). Недавно дочка рассказала мне о немного странных требованиях нового учителя. Дети должны на уроке сидеть на краю стула и ни в коем случае не облокачиваться на спинку. Руки нельзя класть на парту с локтями, даже когда пишешь. Вроде бы на первый взгляд учитель пытается привить детям правильную осанку, но на самом деле сложно просидеть весь урок как будь, то проглотил кол. Если кто- то из детей отступает от правил, учитель пол урока "нарушителя" отчитывает. Как реагировать на такое поведение педагога?
Вот точно странно, для чего же тогда у школьных стульев делают спинки, ставили бы табуретки для правильной осанки и кучу бы бюджетных денег сэкономили. Но нет, почему-то не экономят. Спинка стула как раз и придумана для опоры позвоночнику. И почему-то мне никак не хочется хвалить классную даму за строгости.
Да, посмотрела/уточнила и, действительно, правильно сидеть, касаясь спиной спинки стула. Но при этом спинка стула должна быть изогнута и повторять изгиб позвоночника. У нас в классах таких стульев точно не было.
Тогда нужно однозначно подойти к учителю (можно с таким плакатом :)) и попросить объяснить ее, чем мотивированны такие требования.
Это у классной дамы не строгости, а проявления маразма. Может, она в колонии раньше работала. Не думаю, что такие завышенные требования - это забота о детях. Скорее всего, это любительница строжайшей дисциплины и полного подчинения, для которой, если ребенок облокотился на спинку стула служит поводом для наказания перед всем классом.
Более точной характеристики можно и не искать. По таким вот "строгим" многие всех школьных учителей характеризуют.
Я прочитала, чем занимается учитель во время урока и меня такое зло взяло! Ее псевдозабота о детях и "морали" на пол-урока говорят лишь об отсутствии ее компетентности. А знает ли она свой предмет? Программа школьная настолько насыщенная, что нормальному учителю (который занимается обучением) каждая минута урока - драгоценность. Проверка домашнего задания, проверочные работы, новый материал, закрепление полученных знаний, разные виды контроля... В методике английского языка еще вдобавок много нюансов: ведение словаря, работа с транскрипцией... Когда этим заниматься, если основная забота учителя следить за тем, чтобы дети на спинку стула не опирались (а это категорически неправильно!). Я хоть и сама учитель, но своему ребенку такого педагога не пожелала бы.
Никак не надо реагировать на такое поведение педагога. Педагог старается привить детям хорошую осанку, потому что действительно при облокачивании спиной как на спинку стула, так и локтями на парту, искривляется позвоночник. Урок идёт всего 40 минут, так что вытерпеть такую осанку можно и полезно. Педагог же не требует, чтобы дети сидели неподвижно, как мёртвые. Мне кажется, надо больше волноваться и интересоваться уровнем знаний Вашего ребёнка у данного преподавателя.
Так дело как раз в том, что педагог таки требует от детей 40 минут сидеть как каменные изваяния. на краешке стула, не касаясь спинки. А кто не выполняет требования, учитель по полчаса читает ребенку нотации на уроке. А учиться то собственно когда?
Учитель-то английского языка, а не ОБЖД! Что значит: не реагировать на такое поведение? Время занятия расходуется не рационально, учитель тратит время, отведенное на изучение иностранного языка, на то, чтобы отчитывать детей по поводу того, что в ее компетенцию в принципе не входит. Поговорите сначала с учителем, с чего ее так интересует этот момент.
Я тоже думаю, что сначала следует поговорить с самой учительницей и задать вопросы, что же она ведет, собственно английский или что-то другое. Конечно, понимаю, что дети должны сидеть правильно, но в этом случае нужно все-таки выяснить, права она или нет, ведь она специалист по английскому в первую очередь.
Мне кажется, что не стоит время, отведенное на обучение тратить на то, чтобы учить детей правильно сидеть. Это конечно хорошо, но учебный процесс никто не отменял. Я бы поговорила с педагогом и пообещала поговорить с ребенком и провести воспитательную беседу о важности хорошей осанки. Учитель должен проводить уроки, но не лекции, причем от урока в урок.
Есть не очень приятная мне категория товарищей. Эти люди придя на новое место работы из кожи лезут вон, чтобы себя показать, вместо того, чтобы присмотреться и проанализировать ситуацию. Большая их часть скрывает за таким энтузиазмом свою не компетентность и банальное не желание выполнять прямые служебные обязанности. меньшая - просто дурно воспитана. Но те кто плохо воспитан быстро перегорают, в крайнем случае достаточно беседы с глазу на глаз с опытным человеком, который растолкует ему, как и что надо делать, что бы не было претензий.
К какому типу относится ваш учитель, я не знаю. Год заканчивается и менять что-то вряд ли есть смысл. А со следующего года понаблюдайте. Можно просто постоять во время урока под дверью, и все станет понятно. Знаю, что подслушивать не хорошо, но иногда полезно.
Странно что главным требованием является посадка, а не язык. Ведь дети пришли чтобы английский учить, а не благородные манеры.
Если учитель действительно не компетентный, то другого выхода, как репетитор, я не вижу.
Я не специалист по сидению за партой, но по-моему, когда висит рука - быстрее устает.
Я бы проконсультировалась со специалистом и, если учитель права, то требовала от дочери, чтобы она не только в школе, но и дома сидела правильно. Это, конечно, если важно здоровье ребенка. Если важнее его свобода и самовыражение, что часто встречаю последнее время, пусть сидит как хочет.
Дело не в выражении ребёнком своего я, дело в самом подходе. Дисциплину на уроке поддерживать надо, и иногда стоит отвлечься от темы урока, чтобы озорников к ответу призвать. Однако, если
"учитель пол урока "нарушителя" отчитывает."
то когда же языком заниматься?! Или она их на английском ругает, обогащая тем самым их словарный запас?
Английский в неделю максимум 2-3 часа, вряд ли за такой короткий срок возможно скорректировать посадку детей, особенно если другие учителя таких требований не предъявляют.
Ооооооооо
сорри! Поддерживаю обеими руками!!! Меня всегда это раздражало, что из-за какого-то дебила пол-урока слушаешь о том что он идиот, а не предмет.
Не поняла сначала темы.
Меня всегда раздражало это, когда сама в школе училась. Тем более теперь, когда ребенок учится.
Тогда подойти и спокойно объяснить учителю, что хотели бы урок английского.
Я согласна с Вами, что рука на весу устает быстрее. Всегда была такая установка, что локоть лежит на столе. Я на работе постоянно с мышкой в руке, и если локоть висит, через 10 минут руку сводит, состояние дискомфорта. К тому же, если поза неудобная, ребенок будет думать не о знаниях, а о том, как бы скорее сесть удобно. Все мы в школе сидели, облокачиваясь на спинку и локоть на столе, и никто кривым не вырос. Какое-то нововведение у учительницы, не факт, что "новомодная теория" верна. Я бы подняла этот вопрос на родительском собрании.
Я считаю что такой вопрос нужно подымать только на родительском собрании. если многие родители против таких новых требований, нужно разговаривать с учителем, и я думаю вплоть до жалобы директору если до этого дойдет. Требование требованиям но нужно знать меру, может она на чем то зацикленная и хочет детей так тренировать.
Возможно я ошибаюсь, но по-моему правильно наоборот, когда спина плотно прилегает к спинке стула (нас точно так учили).
На осанку при письме, правильное положение рук/ног хорошо бы обращать внимание изначально, как только ребенок впервые садится за письменный стол/парту. Постепенно это входит в привычку и со стороны, возможно, и кажется будто кол проглотил, но человек себя при этом чувствует комфортно (и спина не так устает, и зрение не так портится, и на почерк правильное положение тела/рук положительно влияет). В Вашем случае, если дети до этого 2 - 3 - 4 года сидели так, как им удобно, сейчас им, конечно же, тяжело. Первая мысль - детей жалко. Но с другой стороны, детям всего по восемь лет и пока еще есть возможность относительно легко приучить их правильно сидеть за партой, почему бы ею не воспользоваться (для их же блага)?